以中班班本课程“你好，蚂蚁”为例浅谈课程的组织与实施 

陶行知指出：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”生活中处处是可以给予孩子教育的契机，幼儿园里一日生活皆课程，一个话题、一个游戏都是可能成为开展课程的契机。班本课程内容的设计也就来源于生活，来源于班级，来源于幼儿。它在师生互动中，生生互动中孵化、诞生。它立足于儿童的视角，基于儿童的兴趣，贴近儿童的生活，因此，及时捕捉幼儿的兴趣点，站在幼儿的视角，以幼儿的兴趣和需要为出发点，来建构班本课程，来丰富课程内容，支持幼儿的主动学习与发展。

一、发现：及时捕捉幼儿兴趣，以趣激趣

基于我园“阳光种植”的大课程背景下，我们带领幼儿春耕、播种、浇水、施肥、观察、测量、记录，在师幼的精心照料下，植物长势喜人，硕果累累，导致种植园也成为了幼儿最受光临的户外活动区域。我班离菜地特别近，所以常常有蚂蚁光顾，它们会顺着缝隙钻进来。面对教室里沿着缝隙排成一条队的蚂蚁，孩子们瞬间来了兴趣，你一言我一语的交谈开来。从孩子们的言语中，我发现他们对蚂蚁已经有了粗浅的认识，但是这些经验浮于表面，作为教师，我希望引导孩子通过自主发现、自主探索去提炼和升华，帮助他们不断重组经验。在孩子们好奇心和兴趣点的驱使下，我们班“你好，蚂蚁”的主题活动诞生了。

由于我急于想把知识点灌输给孩子，于是按照我自己制定的教学计划，设计了一系列的课程活动。可是，在活动实施的过程中，我发现孩子的兴趣点不是很高，他们对我循规蹈矩的活动内容毫无兴趣。于是我打算根据孩子们一步步的兴趣点及探索点去调整活动内容，倾听他们的想法，遵循他们的兴趣。

二、支持：倾听遵循幼儿想法，以趣促学

班本课程在实施的过程中，教师应该及时捕捉幼儿的兴趣，倾听幼儿的想法，生成幼儿感兴趣的内容，从而为幼儿提供帮助和支持，真正成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。将学习的主动权交给幼儿，使幼儿成为活动的小主人，通过支持和帮助让幼儿在探索中发现问题、解决问题，拓展自己的经验。

1.      寻找小蚂蚁

孩子们最感兴趣的莫过于寻找更多的小蚂蚁。于是他们踏上了“寻找小蚂蚁”的道路，并带上了家里的糖果、饼干。他们不仅在幼儿里寻找，回家吃过晚饭散步时也寻找，并于爸爸妈妈们热切的聊着蚂蚁的趣事，不知不觉家长们也加入到了我们的课程中，陪孩子们一起探索。

2.      认识小蚂蚁

在不断寻找蚂蚁的过程中，孩子们兴奋地讲述着关于蚂蚁的所见所闻，无形中他们又展开了一个新的活动——认识小蚂蚁。在教师的引导下，他们自主讨论、交流绘画，用不同的方式表现自己认识的小蚂蚁。在说一说、议一议、画一画中，加深了他们对蚂蚁的认识。

3.      学学小蚂蚁

一天户外活动时，一个小朋友突然惊喜的喊道：“大家快看，饼干屑在动。”顿时，小朋友都围了过去。“饼干屑下面原来是蚂蚁啊。”“蚂蚁可真厉害，它们能搬动这么大的饼干屑。”在讨论中，孩子们对蚂蚁的探索越来越热烈。他们有的学着蚂蚁的样子爬来爬去，有的几人一组学蚂蚁运东西呢，很是开心。“合作”一词潜移默化的被孩子们诠释得很好了。

4.      看看小蚂蚁

有个小朋友从家里带来了蚂蚁工坊，一下子吸引了孩子们的眼球。他们总是围在蚂蚁工坊的旁边，看着里面的蚂蚁忙来忙去，观察着蚂蚁挖洞的过程。对蚂蚁运粮感兴趣的小朋友，在午点时掰下一点面包放进了蚂蚁的储粮室，观察蚂蚁是如何协同合作将粮食运走的。“你们看，有的蚂蚁负责挖掘，有的蚂蚁负责搬运，有的蚂蚁负责堆码，它们分工合作，好棒啊！”“蚂蚁虽小，但是它们会团队协作，有困难一起帮忙，这样就会成功。”

孩子们随着自己的视角，一步一步的推进自己的计划，自主的去发现，自主的去探索，自由的去讨论，慢慢地学会了观察、合作，知道了团结协作的力量。

三、反思：引导幼儿主动学习，以趣为径

在班本课程的实施过程中，我及时调整教学计划，遵循儿童的想法和兴趣，支持他们的学习和行为，将原本被动的教师教授变成孩子的主动学习。这都需要教师一直秉承以儿童为本，坚持儿童导向的教育理念。在实施过程中，他们主动寻找制作小蚂蚁的手工材料，用自己喜欢的方式去表现自己认知的蚂蚁；去搜寻蚂蚁喜欢吃的食物，在户外去寻找蚂蚁，喂蚂蚁，观察它们运粮的办法及路径；在户外活动时，自主进行蚂蚁运粮的游戏，体验团结协作的乐趣。他们在认识蚂蚁的过程中知道了合作的力量，学习了蚂蚁自强不息的精神。正是因为在实施过程中，我不断调整活动与孩子现实生活的贴合度，充分考虑孩子的意愿与兴趣，抓住了他们的需求，依据孩子的需求及时调整课程的途径与方法，鼓励他们通过亲身感知参与每一个环节，使他们在活动中始终保持着高度的兴趣，逐渐挖掘出更深的课程内容，能在原有经验的基础上获得新的经验，在亲切自然的氛围中去探索与发现，让他们的学习更有趣、更有价值。

基于儿童的视角，站在儿童的本位，让他们在参与、探索、尝试、感悟等活动中切实感受课程的魅力，自主地参与到课程的开展中来。让他们真正的玩中学、学中乐、乐中获，在体验中主动学习，发现自我并成为最好的自己。

单位：武汉市黄陂区前川街第二幼儿园   

姓名：程思

电话：13349841646