幼儿在园一日活动是从晨间锻炼开始的，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。晨间锻炼是幼儿园体育活动的重要组织形式之一。俗话说一日之计在于晨，早晨空气清新、阳光适宜，此时进行适宜的体育锻炼，可以唤醒幼儿的身体，提高幼儿对外界气温变化的适应能力，激发幼儿机体主要器官的机能。那么，如何吸引幼儿主动参与晨间活动中，真正发挥其作用和价值，我采取了以下做法：

一、幼儿决定怎么玩

以往组织晨间锻炼，常常是教师规定了活动内容，幼儿在教师的安排下被动参与，导致幼儿运动兴趣不高，参与不积极。经过反思后，我决定在晨间锻炼的内容选择上大胆放手，鼓励幼儿自己思考锻炼时采用什么器械或材料、游戏如何玩、场地怎样布置等。幼儿的兴趣和创造性被充分激发出来，他们认真思考，积极说出自己的想法。比如：在选择轮胎这一器械后，幼儿你一言，我一语，设计出不同的锻炼方法。瑞瑞说：“轮胎可以滚着走。”小豪说：“我们可以变成小兔，跳到轮胎里，再跳出来这样玩。”贝贝接着说：“我妈妈学开车时绕着杆子开，我们也可以变成小汽车绕着轮胎跑”……我回应道:“你们想出这么多有趣的玩法，我们明天早上就一起来玩玩吧！”他们在期待中迎来了第二天的晨间锻炼活动，一大早，连爱睡懒觉的小宇也为了尝试新游戏而早早来到幼儿园，幼儿和教师一起摆放轮胎，一起玩着自己设计的游戏，兴趣高涨，不亦乐乎，在愉悦的活动中锻炼了身体，发展了基本动作。

二、生生互动我会玩

在晨间锻炼中,当发现幼儿基本动作不规范、不正确时，教师常常会反复用语言提醒幼儿标准动作的要领，这样生硬的说教降低了他们的游戏体验。因此，我改变了指导策略，变教师的显性指导为隐形指导，充分发挥生生互动的作用。如：在纸盒游戏中，幼儿把纸盒搭成“山洞”，玩钻山洞的游戏。在游戏过程中，不少幼儿弯下身子小心翼翼的钻，生怕碰倒“山洞”。当有的幼儿没有成功钻过“山洞”时，我故意做出一个遗憾的表情，问道；“这是怎么回事呢？”他们纷纷说道：“他的腿没有蹲下来”、“他没有看着山洞从中间钻过去，所以碰倒了”、“他的腰要弯下来才行”……我回应道:“你们观察得真仔细,那让他用你们的好方法再试一试吧！”生生互动让幼儿之间互相启发，在交流、质疑、补充中获得了新经验，增强了主动意识。

三、充分锻炼一起玩

在晨间锻炼的组织中，有时教师出于维持秩序的考虑，会让幼儿排队游戏，等第一个幼儿做完所有动作返回后，下一个幼儿才能出发，这样大部分幼儿就处于被动等待状态。而晨间锻炼时间本来就不长，这样每个幼儿在有限的时间里真正锻炼的时间就很少了。因此，教师应注意合理安排活动次序，尽可能让每一个幼儿都有充分锻炼的机会。如：可采用鱼贯式方法，当第一个幼儿完成第一项动作或进行到一定的距离时，下一个幼儿就开始；也可采用增加分组或多投放游戏器械的方法，减少幼儿消极等待，增加有效锻炼的时间。

经过这次新冠肺炎疫情之后，幼儿园教师和家长们更加深刻地感受到让幼儿拥有健康体魄的重要性。“我的锻炼我做主”，把晨间锻炼的主动权真正还给幼儿，从幼儿的视角进行价值判断和行为调整，支持他们的锻炼活动,使其变得更加好玩、有趣，让幼儿爱上晨间锻炼，在愉悦的晨间活动中锻炼身体，获得发展，精神饱满地迎接一天的生活、学习和游戏。

单 位：湖北省武汉市江岸区黄浦幼儿园 
作 者：冯珊萍