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追随幼儿 追随自然

武汉学前教育空中指南

新冠肺炎,彻底打乱了人们的生活,我们都知道人与自然和谐的重要性,在幼儿教育阶段也应该重视。为了让幼儿拥有一个美好的未来,我们能做的就是让他们从小就在的心里铺满大自然的种子,懂得敬畏和保护大自然。该如何借用自然的力量支持幼儿的学习,让幼儿与大自然建立良好关系,促进他们最佳发展就是我们教师要思考的问题。因此,我们进行了“幼儿生态游戏教育”的尝试。

一、自然环境教育是基础

让幼儿回归自然、亲近自然、探究学习。我们和幼儿、家长们一起,巧构思,趣生活。为幼儿打造了一种类似自然生态的生活环境,以绿色为主色调,利用废旧纸筒,废旧卡纸,纸板,树枝,充分融合自然资源。这种亲近自然的活动,才能让幼儿真正的回归自然,回归本心,建立与大自然真正的亲密情感纽带。

二、生态游戏教育是重点

著名教育学家陶行知说过:“一日生活皆教育”。在班级里,处处细节都体现着生态游戏化的影子。一百个幼儿,有一百种世界,而我们要做的,是陪伴和鼓励,共同探索,共同成长。怎么样让绿走进生活中,也引发了我们深刻的思考。这一天,绿色驿站的工作人员来给幼儿讲解水培课,在他们的指导下,一盆盆土培的绿萝经过修剪清洗,放入了干净的纸杯里进行培育。工作人员告诉幼儿,一个多星期,绿萝就可以开始长出属于它们新的根叶。这也让我们深深的受到启发,原来植物的培养方法有不同的方式。为此,我们创建了以科学探究为主的植物区,让幼儿在观察记录过程中总结植物的成长规律。除了培养绿萝,我们还进行了豆芽培育,蔬菜水培等实验,幼儿看着他们自己培育的蔬菜豆芽,植物一天天的长大,产生了无比的满足感。水培区和土培区的分类,让幼儿自主实验探究,并记录实验结果。

我们不仅利用班级资源,园所的阳光平台也得到了充分的利用,幼儿吃完午饭,出去散散步,晒晒太阳,还不忘了他们的植物宝贝,浇浇水,松松土,聊聊天,在他们的世界里,我感受到了他们对植物深深的爱。随着植物角和班级环境的不断丰富,幼儿也慢慢的成长,班级植物也变得越来越多了,我们身上的责任也更重了。希望在幼儿的心里种下一颗守护的种子,不仅仅是守护我们的这方小田,更多的是能从身边的小事中,践行绿色成长。

三、家园合作教育是保障

在日常生活中,家长也十分配合我们的工作,主动提出来班级进行环保教育。家长带来了乌龟,让幼儿观察,幼儿离自然,离动物更近了一步,从而更加了解到环境保护的重要性。通过举办环保时装秀的活动,家长和幼儿奇思妙想,运用各种废旧材料,制作出一件件富有设计感和实用性的服装,幼儿对环保的看法更深了。原来平时不起眼的废旧材料,也可以变得如此美丽。在主题教育中,我们共同创作垃圾分类箱,践行绿色教育,学习垃圾分类,了解垃圾分类儿歌,从自己的生活中坚持垃圾分类。

这场无情的“疫情”,无疑给人们敲响了警钟,教师更应该抓住教育契机,相信大自然的每一个领域都是美妙绝伦的,幼儿在自然中成长,更会在生态游戏中学习,生态游戏教育,追随幼儿,追随自然。

 

单 位:湖北省武汉市洪山区街道口爱家分园  
作 者:钟徐婉萍

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