有效倾听是教师必备的能力和素养。通过一对一倾听，教师不仅能够读懂幼儿，看见幼儿的内在世界，促进幼儿思维和语言等方面的发展，同时也能与幼儿建立情感联结，使师幼关系更加和谐、亲密。

这样的良好效果，同样产生于亲子一对一倾听中。对此，我园借助“千人千家走进美术馆”活动的开展，为家长创造一对一倾听的机会，切实指导家长开展一对一倾听，从而实现从师幼一对一倾听走向亲子一对一倾听，让“一对一倾听”走进幼儿家庭，为提升幼儿综合能力、密切亲子关系奠定扎实的基础。

一、动员活动，明确一对一倾听重要价值

父母作为家庭教育的“第一责任人”，在家庭教育中，家长与幼儿之间进行亲子一对一倾听，可以为幼儿创设宽松自由、主动表达的机会，帮助家长更好地倾听幼儿的心声，更有效地支持幼儿的探索和尝试，满足幼儿的个性化发展需求，从而构建亲密、安全、信任的亲子关系，让幼儿获得安全感、信任感、自尊和自信。

为了帮助家长充分了解亲子一对一倾听的重要价值，掌握其基本技巧，我们特别举行“千人千家走进美术馆”活动动员会，组织家长入园参加。

动员会上，教师根据教育教学实践，为家长详细介绍了亲子一对一倾听的重要价值。例如，对幼儿发展而言，亲子一对一倾听可以提升幼儿的语言表达能力、前书写能力和人际交往能力；对于家长而言，通过一对一倾听，可以进一步理解、发现幼儿，改变自身对幼儿固有的看法，不断更新幼儿观和教育观；对于亲子关系而言，倾听和理解有助于建立更好的亲子关系，并为亲子陪伴带来更多机会和可能性。

与此同时，本次动员会上，教师还通过角色扮演、情景演练等多种方式，现场为家长展示如何进行一对一倾听，让家长了解倾听的基本方法和步骤，发现并感知教师倾听幼儿时的状态、可能遇到的问题和解决方法。

通过本次动员会的开展，家长充分了解了一对一倾听的价值、意义和基本方法，有效激发了家长的信心和动力，也使得家庭与幼儿园实现了更大程度的同频共振和步调一致，促进了家园关系的和谐发展。

二、开展“千人千家走进美术馆”系列活动，践行一对一倾听

《幼儿园保育教育质量评估指南》第二十八条明确指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的阅读图画书、观察等活动进行表达表征”，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。从中可以看出，教师和家长积极践行一对一倾听，可以更好地理解幼儿的想法、读懂幼儿的内心。

对此，我园开启“千人千家走进美术馆”亲子美育系列活动，帮助幼儿、家长、教师、通过艺术作品联结互通，平等对话。

本次活动过程中，家长带领幼儿走进武汉美术馆琴台观沉浸式参观，幼儿有机会近距离地欣赏一幅幅独特的艺术作品。这个潜移默化的过程让幼儿由外而内地吸取养分去理解去感受，再由内而外地想要表达创造，向外输出，并和家长交流自己的参观感受和见解。

自由参观过后，幼儿选择展厅中最感兴趣的作品《五百笔》进行亲子美育创作；在爸爸妈妈的陪伴下，幼儿按照自己对作品理解，自由进行深入品析、变形、再创造。

通过“千人千家走进美术馆”系列活动的开展，激发了幼儿参与美术与艺术活动的热情，也为幼儿和家长创造了亲子一对一倾听的机会和载体，让家长有机会将亲子一对一倾听落到实处，将实际操作寓于行动之中。

三、家园合作，提升亲子一对一倾听质量

家长和幼儿教师作为幼儿在知识获取、能力发展道路上的领路人和指导者，如果能够携起手来共同合作，对于提高亲子一对一倾听质量将起到事半功倍的效果。

为了鼓励家长将倾听真正落实到具体家庭教育实践中，“千人千家走进美术馆”系列活动结束后，我园积极行动，通过家园合作提升亲子一对一倾听质量。例如，举行亲子一对一倾听打卡活动。教师在家园互动平台发布“倾听打卡”活动，家长在平台上发布倾听视频和记录，班级教师和其他家长都可以对打卡内容进行浏览和互动点评。

在此过程中，教师通过点评和互动，不断鼓励家长坚持每日实践，并发现每一个家庭的精彩。比如，我们根据家长打卡内容，给出了“幼儿的讲述简洁明了、有细节”“家长的复述在逻辑上给幼儿起到了示范作用”等评语，通过这样的方式让家长更有动力坚持亲子一对一倾听。

总之，一对一倾听无论是在师幼关系的建立还是亲子沟通中，都具有重要的价值，不仅能够有效促进深度学习的发生，还能让双方的关系起到优化和链接作用。同时，倾听不但能够链接教师与幼儿、家长与幼儿，也在家庭和幼儿园之间架起一座沟通的桥梁，这座桥梁背后凝结着爱与信任，彰显着尊重与理解，使得家园共育同频共振、步调一致，形成合力，为幼儿成长与发展奠定坚实的基础。

单位：湖北省武汉经济技术开发区育才实验幼儿园

作者：尹颖