《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，应“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”。冬日寒风虽凛冽，却正是践行我园“冬季户外自然教育的整合与实施”教研主题的绝佳契机。幼儿园门口的两排栾树，如同沉默的老友，在秋冬时节为幼儿铺就了一条充满惊喜的户外探索之路。从秋末缀满枝头的栾果，到冬日铺满操场的落叶，我以这一自然载体为核心，系统整合教育目标、活动形式与家园资源，将栾树的馈赠转化为层层递进的户外活动，既让寒冷的冬日洋溢着童真与温暖，更让“冬季户外自然教育的整合与实施”从教研理念落地为可复制、可延伸的实践成果。

一、教研缘起，锚定自然载体，明确实施方向

我园“冬季户外自然教育的整合与实施”的核心，在于找到适宜本年龄段幼儿的自然载体。初冬一场大风过后，幼儿园草地上散落着许多圆滚滚的栾树果实，黑褐色的小果子宛如散落的珍珠，瞬间吸引了幼儿的目光。一次户外散步时，瑶瑶蹲下身捡起果实，兴奋地朝我喊道：“老师，你看这是什么？像小种子一样！”说着便迫不及待地往口袋里塞。

这一幕让我豁然开朗：栾树的果与叶，正是冬季户外自然教育最鲜活的整合载体——它兼具可触摸、可游戏、可创作的特性，能自然串联起探索、运动、艺术等多元活动。同时，栾树生长在幼儿园内，便于日常观察与持续探索，完美解决了冬季户外教育“载体难找、场地受限”的痛点。但栾果表面附着尘土与细菌，直接装进口袋存在安全隐患，如何既保护小班幼儿的探索欲，又规避安全风险？

依据《3～6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、喜欢探究”的教育目标，以及“安全第一”的学前教育原则，我确立了“以栾树为核心，整合‘探索—游戏—创作—延伸’四维活动”的实施思路，计划通过系列活动实现“幼儿自主探索、能力全面发展”的教研目标，同时还融入家园协同参与环节。

二、实践展开，四维活动整合，落地教研主题

1.户外寻宝融合探索与规则教育，筑牢安全底线

对于小班来说，“冬季户外自然教育的整合与实施”首先要解决“安全与探索平衡”的核心问题。我以栾果为“宝藏”，提议：“瞧，这些是栾树赠予大家的小宝藏，我们一起把它们收集起来好吗？”一场充满欢声笑语的“户外寻宝”活动正式拉开帷幕。孩子们摇身一变成为小探险家，弓着背在草地上仔细搜寻，有的独自沉浸在寻找的乐趣中，有的两两结伴分享发现。平日里对运动不太热衷的小朋友，也被这份新奇深深吸引，在操场上来回穿梭，每找到一颗栾果，就兴奋地跑到我面前，小心翼翼地放进专用玻璃罐里。

在活动中，我将规则与安全教育结合，规定栾果要放入集体收藏罐。活动前强调轻拿轻放，活动后指导幼儿用七步洗手法洗手。这种探索中渗透规则的方式，既保护了幼儿好奇心，又增强了安全意识，为冬季户外活动打好基础。

活动后，我同步整合家园资源，鼓励家长周末带幼儿走进公园、郊外寻找自然“宝藏”，让幼儿园的自然教育延伸至家庭场景，践行“家园协同”的整合理念。

2.户外厨房融合自然与游戏，激活创意表达

冬季户外自然教育的整合与实施强调以游戏为基本活动，让幼儿在自然中自主学习。当幼儿对栾果的收集热情渐渐平息，随风飘落的栾树叶片成为新的自然素材，我将其与户外角色扮演游戏整合，丰富“户外厨房”的“食材库”——幼儿从家里带来的小铲子、塑料碗碟，搭配深浅不一、形状各异的落叶，一场创意十足的“自然烹饪”游戏就此展开。

幼儿用自然材料发挥想象——绿叶作青菜，落叶当煎鸡蛋，叶子串成烧烤......他们围在厨房边讨论品尝，将自然素材与角色扮演结合，践行游戏化学习理念，让幼儿在创作中感知落叶之美，实现游戏中成长的目标。

3.整合体能锻炼与抗寒教育，强化体质发展

冬季户外自然教育的整合与实施还需将体能锻炼与趣味活动深度融合。一夜大风过后，操场被金黄的落叶铺满，宛如一场静谧的“落叶雪”。我顺势将活动从“静态创作”转向“动态狂欢”，幼儿用竹篮收集落叶，各色叶片宛如自然画卷。大家将落叶倒入彩虹伞抖动，金黄叶片如雨飘落。幼儿追逐落叶，操场上笑声不断。

紧接着，我设计“抓尾巴”游戏，用胶带将树叶缠在孩子们衣服尾端，打造独一无二的树叶尾巴。幼儿在追逐中既要保护自己的尾巴，又要想办法抓住别人的尾巴，在欢快的互动中锻炼了肢体协调性与反应能力，更在寒风中培养了坚韧品质。

4.创意融合自然变化与艺术，延伸教育价值

“冬季户外自然教育的整合与实施”不仅要关注当下体验，更要引导幼儿感知自然规律，实现经验的整合与延伸。几天后，幼儿发现新鲜落叶渐渐干枯、一捏就碎，纷纷皱着眉头说：“老师，树叶坏掉了，好可惜呀！”这份失落让我抓住教育契机，将自然变化与艺术创作整合，设计“留住美好”的创意活动——通过手工制作，让幼儿在实践中感知“枯萎”这一自然现象，同时用艺术形式定格落叶之美。

我为幼儿准备了卡纸、胶水和发箍，鼓励他们自由创作。有的用落叶贴出小鸟和房子，有的做成落叶皇冠。幼儿戴上作品向家长展示，自称“落叶小公主”和“落叶小王子”。活动实现了从自然探索到情感表达的教育闭环，让幼儿理解自然规律，培养审美与动手能力。家长们用手机记录下温馨瞬间，传递了冬季自然教育的成果。

三、教研成果，多维整合显成效，沉淀实践经验

这场围绕栾果与落叶展开的系列活动，是“冬季户外自然教育的整合与实施”教研主题的完整实践，最终取得了多维度成效，是学前教育回归自然、回归本真的生动实践。

在幼儿发展层面，不仅增强了体质、提升了动手能力与创意表达能力，更建立了对冬季自然的亲近感与敬畏心，规则意识与合作意识也在活动中得到有效培养；在教研实践层面，探索出“自然载体—多元活动—家园协同”的整合实施路径，解决了冬季户外教育中“载体单一、安全顾虑、家园脱节”等常见问题，形成了“低结构、高自主、强整合”的冬季户外教育模式；在家园协同层面，通过亲子自然探索、作品展示等形式，让家长深度参与到冬季自然教育中，营造了家园共育的良好氛围。

单位：湖北省武汉东湖新技术开发区糖马瑞吉幼儿园

作者：李诗琪