晨雾还未消散之际，幼儿园的运动场就已泛起阵阵清脆的笑声。原来是今天的“魔法课堂”开课了！孩子们像刚出巢的小鸟儿，分散在运动场的各个角落，有的孩子聚在一起做暖阳热身操，有的孩子歪歪扭扭地走在平衡木上，还有的孩子们一起将轮胎滚在一起，拼成了一个个山洞钻来钻去。天气虽然寒冷，但孩子们此起彼伏的欢声笑语以及鼻尖上晶莹闪烁的汗珠却如同一束温暖的阳光驱散了冬日的寒冷。这看似寻常的冬日户外活动，实则蕴含着令人内心倍感温暖、极具启迪意义的教育密码。

一、体能密码——户外活动中的体格发展

幼儿多参与户外活动，利用日光等自然条件的刺激，能有效提升其体温调节能力，以促进体格健康。冬日的户外就是天然的运动场，幼儿通过跑、跳、攀爬等各种大动作，让全身各处的肌肉群得到锻炼，强壮体质，增加耐力，锻炼心肺机能。幼儿园可开展以下活动促进幼儿体格发展：

丛林探险——促进体能发展。用轮胎搭成“小山丘”，用梯子架成“独木桥”，用席子铺成“草地”，模拟丛林的探险之路，学习匍匐爬翻越、跪撑翻越、手脚支撑翻越，发展上肢支撑力、身体平衡力及身体控制力。

落叶迷宫探险——学习身体控制。将落叶铺成宽窄不同的小径，幼儿需弯腰、侧身、平稳地穿越落叶铺就的小径，在提升核心肌群力量的同时，还能学会在湿滑地面保持稳定。

小蜗牛闯关——进行感统训练。铺开彩色爬行垫，摆上低矮的拱形钻洞、软软的平衡木，从爬行到兔子跳、走平衡木，锻炼幼儿的肢体协调性和四肢力量，并收获直面困难的勇气。

二、认知密码——冬日探趣中的创造启迪

冬日的户外空间是激发幼儿好奇心与探索欲的天然场所。一方面，身边的动植物变化、霜雪凝结等独特自然现象，为幼儿提供了直观的探索素材与发现契机；另一方面，飘落的落叶、遒劲的枯枝、饱满的松果，皆是触手可及的创作材料。幼儿在与冬日自然的观察、互动中，好奇心被充分点燃，进而主动提出问题、探寻答案，在亲身体验中锻炼逻辑思维能力、解决问题能力，逐步学会自主思考、大胆质疑。

霜花观察站——观察探索。组织幼儿手拿放大镜观察栏杆上结霜现象，孩子们眼睛闪着亮光地分享着自己的发现：“老师，霜花是一群小星星……”“老师，霜花是一朵朵小花……” 这些充满童真的表达，正是他们探究热情被点燃的生动体现。在直观观察中，幼儿的感知能力得到锻炼，想象力也在对霜花形态的联想中自由驰骋。

冬日野趣工坊——创意手工。为幼儿提供冬日自然材料，孩子们围桌而坐，用自己灵巧的小手组合成不同的场景：落叶拼出彩蝶翩翩、枯枝搭成屋舍、松果组成壁炉......这一过程不仅锻炼了幼儿的动手能力，更给予他们发散思维的成长空间，让想象力与创造力在指尖充分释放。

大地艺术展——自然创作。让幼儿自主搜集冬日自然材料作画，在创作过程中思考“大地的样子为何有的树木到冬天还是绿油油的？有的树木却掉光叶子呢？”等一系列问题，从而积极主动地通过看、学、析、评，细心地去了解原因，在自主探究中深化对冬日自然的认知，逐步养成主动思考、乐于探索的良好品质。。

三、情感密码——合作游戏中的社会培养

冬日的户外活动是幼儿实现全面交往的有效时机。在活动中幼儿能够学会合作，发现团结力量大；学会分享，体会分享的快乐；学会沟通，诉说自己的情感和需求。自由开阔的户外环境，为幼儿提供了表达情感、释放压力的空间。在与自然亲密接触的过程中，幼儿能够真切地感受到快乐和放松，情绪调节能力也随之增强。通过参与多样的户外活动并完成任务，不仅能够增强幼儿的自信心，还能培养情感表达和独立思考的能力，为未来的成长奠定基础。

寻宝大作战——合作能力养成。让幼儿合作寻找“宝藏”，随着游戏的推进，幼儿会慢慢开始学着沟通分工、协商对策，在化解矛盾的过程中，真切懂得合作的意义。。

搭建乐园——建构合作实践。鼓励幼儿自由组队，利用轮胎、积木、木板、绳子等材料合作搭建滑梯、小桥、房子等。他们大胆分享奇思妙想，明确分工、各司其职，遇到难题时便围在一起商量解决，在动手建构中学会倾听与配合。

暖阳茶社——社交能力锤炼。创设角色扮演游戏，幼儿轮流化身“茶艺师”与“顾客”，在学习泡茶、奉茶的动作与对话中，沉浸式体验社交场景。当顾客不小心打翻“茶杯”，茶艺师会思考如何妥善应对；当顾客的需求未能满足，茶艺师会尝试沟通解决。在遵守游戏规则的过程中，幼儿将自己融入情境，一步步掌握与他人友好交往的方法与智慧。

冬日魔法课堂的终极密码不是让幼儿躲避寒冷，而是帮助他们在冬日中激发更为炽热的学习热忱；也不是让幼儿跟冬天“对抗”，而是让他们跟冬天和谐共处。当这份教育智慧得以延续传承，我们收获的便不只是体魄强健的幼儿，更是一群能够敏锐感知自然、心怀敬畏生命、善于协作互助的未来小公民。这，正是冬日户外活动最深刻的意义 —— 不仅以温暖呵护孩童肌体，更以智慧润泽其心灵沃土。让我们教育的火种，在冬日里烧得更旺、更久。

单位：湖北省武汉市汉阳区晨光第二幼儿园

作者：王嘉颖