清晨的薄雾还未散去，幼儿园的操场上却已热闹非凡。幼儿裹着五颜六色的棉服，像一群活泼的小企鹅，在冬日的微光中奔跑嬉戏。武汉的冬天没有北国的银装素裹，却有它独特的温柔——霜花在叶片上描画晶莹图案，常绿植物在寒风中依然挺立，阳光穿过薄雾洒下温暖光斑。在这里，我们与园内幼儿一起，开启了一场与冬日对话的特别旅程。

一、重新定义冬天：从“躲起来”到“走出去”

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出要“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。在健康领域也强调：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时。”这些指引让我们开始反思：湿冷的冬季，难道就应该让户外活动缩水吗？

我们召开教研会，老师们提出困惑：“幼儿穿得多，活动不方便”“家长担心着凉”“确实比春夏季节难组织”……讨论中，我们逐渐达成共识：冬季独特的自然环境也可以成为幼儿活动的载体。

冬天有什么？有晨霜的晶莹，有常绿植物的坚韧，有阳光的珍贵温暖，有寒风的凛冽触感。这些不正是最生动的“教材”吗？我们决定，不再把冬天当作需要“熬过去”的季节，而是将冬日特有的自然现象转化为幼儿能感知、能探索的游戏素材。

二、理论遇见实践：霜晨里的科学启蒙

十二月中的一个早晨，气温骤降。幼儿入园时，突然有人大喊：“快看！滑梯上有花纹！”大家围过去，发现塑料滑梯表面结了一层薄薄的白霜，形成了奇妙的水纹图案。

“这是冬天画的画吗？”乐乐睁大眼睛问道。“我觉得是天使晚上来过。”朵朵小声说。我们没有立即解释科学的原理，而是给幼儿发了放大镜和深色卡纸。“来，当个小侦探，看看你还能在哪里发现这样的花纹。”幼儿四散开来，开始了他们的“寻霜之旅”。有的在铁栏杆上发现了羽毛状的霜花，有的在枯叶上看到了星星点点的白色结晶，还有的发现小水洼边缘结了一层透明的冰边。他们用卡纸小心翼翼地“采集”这些霜的样本，用放大镜仔细观察，用稚嫩的笔触在记录本上画下自己的发现。

回教室后，一场关于“霜从哪里来”的讨论热烈展开。幼儿提出了各种猜想，我们播放了简单的科普动画，让他们看到水在不同温度下的形态变化，并给幼儿提供保温杯和冰块，带领他们在户外做起了小实验，冰块在阳光下慢慢融化，水蒸气在冷玻璃上凝结成水珠。

在这个过程中，没有枯燥的说教，只有真实地发现和主动地探索。幼儿通过亲身观察、动手操作，理解了“凝固”“融化”这些抽象的概念。更重要的是，他们学会了用探究的眼光看待寻常事物——原来最普通的清晨，也藏着自然的奥秘。

三、为小树穿新衣：生命教育的自然课堂

十二月末的早晨，风刮得紧，幼儿缩着小脖子走进幼儿园。忽然，有个声音说：“大树在发抖呢。”大家停下脚步，看向路边那几棵叶子落光了的树——枝丫在风里轻轻摇晃，发出细细的声响。一个幼儿伸手摸了摸树干，又立刻缩回来：“呀，好凉！”他转头问：“老师，大树会不会冷呀？”这句话像颗小石子，在幼儿心里漾开了一圈圈关切的涟漪——他们从自己身上厚厚的棉衣，想到了这些站在风里的树朋友。

在此基础上，幼儿先去找园里那些看起来最“冷”的树，认真地为它们“登记”。接着，幼儿开始分组讨论怎么帮助大树，最终决定要先测量好树围（周长），再根据测量来的数据情况分别为小树制作“冬装”。他们用旧布料、气泡膜等材料，有的给树干围上彩色的“围巾”，有的在树根处铺上厚厚的“棉被”。  

寒风还在吹，可幼儿心里暖烘烘的——他们不仅用自己的方式温暖了小树，发挥了创造力，更在行动里懂得了，所有的生命都需要被温柔对待，而这正是保护我们身边自然世界的美好起点。

四、教师的角色蜕变：从“保护者”到“支持者”

冬季户外活动的顺利开展，关键在于教师角色的转变。我们不再说“不能”“不许”，而是学会说“我们可以怎样”。当寒风吹过时，我们不急于带回教室，而是和幼儿一起“听风辨向”，感知自然力量。观察霜花时还融入艺术表达，给大树穿衣时渗透生命教育。每个活动都不是孤立的，而是相互联系、相互促进的整体，从而让幼儿的活动更立体有趣。

我们也总结了开展幼儿园冬季游戏的注意事项，一要做好保暖防护，提醒幼儿穿戴帽子，手套，围巾等，活动前进行热身运动，活动后及时擦汗，补充温水；二要保障游戏安全，户外场地需清除积水，避免滑倒；三要关注个体差异，根据幼儿的体质和能力设计不同难度的游戏，让每个幼儿都能参与其中，收获快乐。

 五、看得见的成长：在冬日里绽放的童年

经过从入冬至今的坚持，我们看到了令人欣喜的变化——幼儿的身体更健壮了。适当的寒冷刺激增强了幼儿的抵抗力，出勤率反而提高了些。更重要的是学习品质的培养，在冬日户外活动中，幼儿表现出前所未有的坚持性。为了观察霜的融化过程，他们能在寒冷中专注等待二十分钟；为了给小树穿衣，他们在寒风中测量树围。这种专注、坚持、不怕困难的品质，正是《指南》强调的“重视幼儿学习品质”的具体体现。

此次的冬日户外活动也有机地与我园“探自然之秘”的理念相融合。每当晨雾弥漫或阳光微露，幼儿总会问：“老师，今天我们去探索什么？”冬日暖阳下，幼儿的笑声在幼儿园回荡。这场与冬天的对话还在继续，每一个户外活动的日子，都是理论照进实践的生动诠释。而我们也将继续陪伴幼儿在真实的自然中，收获知识，收获能力，收获一个温暖而充实的童年！

单位：湖北省武汉市蔡甸区城关中心幼儿园

作者：李园琪