晨光穿过梧桐叶隙，在幼儿园门口洒下斑驳光影。九月的幼儿园，总是充满了特别的故事，我们迎来了一年中最喧闹又最柔软的时节，也即将开启一场关于爱与成长的旅程。

一、幼儿篇：小别离与大成长

新学期的清晨，幼儿园门口总上演着人间百态。有热情地拥抱的，有恋恋不舍地挥手再见的。你看，穿着花裙子的小女孩前一秒和妈妈挥手告别，却在踏入幼儿园大门口的闸机处突然扭头转身，紧紧地抱住妈妈的腿，眼泪如断线珍珠般滚落；穿恐龙T恤的男孩却兴奋地挣脱爸爸的手，头也不回地冲向晨检教师；短发小女孩紧紧抓着教师的手，好奇又懵懂的眼神似乎告诉了所有人“今天，我上幼儿园啦！”。

活动室里宛若微型社交成长基地。三岁的豆豆为抢积木推了朵朵，却在教师引导下第一次说出“对不起”；总躲在角落的依依，终于接过小伙伴递来的玩具熊，一起玩起了过家家小游戏；号啕大哭的依依也终于在教师的耐心安抚声中慢慢安静下来。当然也有几个“小怪兽”不顾一切地想要冲出幼儿园大门，找保安爷爷拿到那把大门钥匙，回家找妈妈。不过，这一切，最后都会在教师的妙招中，让幼儿快乐地回到了滑滑梯上，开心地和小伙伴捉起了迷藏。午睡时分最是动人，二十几个小床排成矩阵，有抱着玩偶酣睡的，有偷偷睁眼张望的，有玩脚丫子的，还有爬到邻床给小伙伴盖被子的。这些稚拙的互动里，正孕育着最初的社会契约。

至月末，幼儿成长的迹象已随处可见。清晨的哭声渐次稀少，幼儿园门口的“老师，早上好”愈发响亮；曾经寸步不离的安抚毛巾被冷落，取而代之的是伙伴们分享的新玩具；从那句歇斯底里大喊着“我要回家”“我要找妈妈”，变成了“妈妈下午就来幼儿园接我”“我喜欢老师”；最神奇的是语言系统的升级：从零星词句到完整讲述“今天我玩了沙子”，从模糊的“小朋友”到清晰叫出“豆豆”“米粒”这些可爱的名字。

月末最后一个周五放学前，幼儿自发拥抱教师，清脆的“周一见”此起彼伏。那些曾经紧攥衣角的小手，如今能潇洒地挥别；那些曾经盈满泪水的眼睛，此刻盛满对下周的期待。那些月初的小别离，在月末都悄无声息地变成了大成长。

二、家长篇：零焦虑从放手开始

九月的清晨不仅有幼儿的不安，更有趣的是家长们的姿态：好不容易将孩子送到了教师手中，然后幼儿园门口有扒着栏杆偷看的爷爷，有躲在转角抹眼泪的妈妈，还有举着手机录像迟迟不愿离开的爸爸。这些大人似乎比幼儿更需要勇气，来面对人生第一次郑重其事地放手。

家园共育的桥梁在细微处搭建。九月初的家长群似乎是家长们最活跃的一个阵地，每天坐在办公室的家长们，会通过一次次刷新班级群消息，来探寻幼儿在幼儿园的一举一动。更有焦虑的家长则会忍不住留言教师“我家宝贝孩子哭吗？”“老师，记得多提醒我家孩子喝水”“老师，我们家还不会独立上厕所”等等。面对中午教师抽空发布幼儿在幼儿园游戏、进餐、午睡的点滴瞬间，家长们心情从不安焦虑逐渐过渡。他们惊喜发现：“宝宝今天自己吃饭了”“居然会唱新儿歌了”；接送时的短暂交流也成为一天中最重要的仪式，教师的一句“他今天安慰了哭鼻子的小朋友”能让父母骄傲一整天。而幼儿手臂上蚊子包的处理方式，喝水量的多少，这些曾经的家庭私语，如今也成了家园共同关注的议题。

从月初到月末，家长们也在随着幼儿园的节奏和幼儿成长的步伐，慢慢调整自己的心态。从最初的焦虑不安，到后来的坦然放手，幼儿终究要学会独立，而幼儿园是他走向社会、走向独立的第一步。家长们开始不再频繁地在班级群追问教师关于幼儿在园情况，也不再偷偷在园外徘徊。而是相信幼儿能照顾好自己，相信教师会以爱育爱。这场分离不是失去，而是双向奔赴地成长。

三、教师篇：看见儿童的成长

九月，对于接手新小班的教师来说是一场需要极致耐心与专业的教育实践。开学第一个月，对于教师来说并不是简单的“适应期”，而是读懂每个幼儿的成长节奏，用爱和专业陪伴幼儿搭建安全感的关键旅程。

幼儿的安全感是建立个性化教育的前提，面对幼儿不同焦虑分离表现，通过仔细观察，以及专业分析，要能快速采取差异化应对策略：给需要肢体接触的幼儿一个温暖的拥抱，为观察型的幼儿提供一个安静发泄情绪的娃娃家，给主动探索有好奇心的幼儿适度引导规则。

在日常生活照料中，个体差异更藏在细节里。吃饭的时候挑食的诺诺只吃白米饭，看到青菜就把碗推开；而饭量小的轩轩，每次只吃半碗就说“饱了”。午睡时，有的幼儿需要教师拍着后背才能入睡，有的幼儿则必须抱着自己的毛绒玩具，还有的幼儿会在中途醒来看一眼教师，确认“老师还在”才继续睡。教师会把每个幼儿的“小习惯”记在心里，比如给需要拍睡的幼儿留出固定的小床位，把毛绒玩具放在幼儿伸手就能摸到的地方，用这些细节让他们感受到“我的需求被看见”。

教师们是九月开学季这场“成长革命”的温柔舵手。她们同时具备侦探的洞察力——能通过模糊表述猜出“圆圆老师”其实是“媛媛老师”；拥有魔术师的巧手——十分钟就能把哭闹的幼儿变成笑脸；更怀着哲学家的耐心，将“我们要排队”“玩具大家玩”这样的朴素真理，种进幼小的心灵。当某个幼儿突然举起小手说“老师我帮你”时，便是教育最动人的回响。

德国哲学家雅斯贝斯曾说，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。幼儿园开学第一个月，从来不只是幼儿的成长史，教师和家长也不仅仅是教育者，更是学习者。从幼儿的身上学会用直接而真诚的方式表达情感，从家长身上理解爱与担忧的多种形态，从教师的身上看见每个幼儿的成长节奏，用观察读懂他们的需求，用耐心陪伴他们迈出的每一步。

当秋风第一次染红枫叶，这些小小人儿已然在哭笑声中，完成了人生第一次独立远征……

单位：湖北省武汉市江夏区庙山东方雨林幼儿园

作者：余桂海