九月的幼儿园门口，总在上演着最揪心的成长序曲：背着卡通小书包的幼儿，把家长的衣角攥得皱巴巴的，睫毛挂着泪珠不肯松开手，转身时的哭声像一根细针，轻轻刺着每个人的心；栅栏外的大朋友脚步顿了又顿，手机屏幕被班级群刷新得发烫，连张望的眼神都裹着小心翼翼 —— 入园焦虑从不是幼儿的“独角戏”，而是家长、幼儿与幼儿园，要一同跨过的成长门槛。

一、提前铺路：把“未知”转为“安心”

开学初我们设计了一份《小班新生入园指南——缓解入园焦虑，迎接爱的启航》里，这里藏着幼儿入园适应小妙招：“怎样和宝贝说再见才不揪心”“入园前一周作息调整小妙招”“缓解分离恐惧的睡前小故事”…… 它像位温柔的育儿伙伴，陪着家长和孩子，一步步把“怕生”的忐忑，踩成“期待”的脚印。

更珍贵的是那些一对一的“读懂时刻”——新生家长预约面谈时，我们捧着笔记本，听家长说起“宝贝睡前必须抱小熊玩偶”“吃鸡蛋会起红疹”“听到水流声才肯喝水”等各种幼儿特有的习惯，我们把每个幼儿的小癖好、小敏感都妥帖记录好。这份提前埋下的默契，让开学第一天教师的拥抱，少了几分陌生的试探，多了几分“我懂你”的笃定。

二、实时回响：让“牵挂”有处栖居

“老师，乐乐吃饭没？”“朵朵哭的时候有人抱吗？”家长群里的每条提问，都藏着一份放不下的牵挂。我们比谁都懂这份急切，却始终守着一个底线：幼儿的安全与情绪，永远比镜头更重要。

教师们的手机相册里，藏着无数个“碎片式温暖”：积木堆前幼儿专注的侧脸、午餐时把饭粒粘在嘴角的憨态、午睡时抱着小熊蜷成一团的模样…… 这些照片全是“见缝插针”的抓拍——毕竟，当有幼儿红着眼眶扑过来要“找妈妈” 时，放下手机把他搂进怀里，远比举着镜头记录更要紧。所以请原谅偶尔的“镜头缺席”，我们总会在午休的间隙、离园后的静谧里，把这些闪光的瞬间，悄悄送到家长眼前。

每日的“成长播报”更是不变的约定：“今天朵朵主动把积木分给了小伙伴，超暖心”“小宇抱着他的小熊，没一会儿就进入梦乡啦”“有几个宝贝闹了会儿小情绪，但跟着玩手指游戏时就笑啦”。那些缀着表情符号的文字里，藏着孩子每一点细碎的进步，也裹着贴心的叮嘱：“今晚记得让宝贝多喝温水，指甲可以趁他睡着时轻轻修一修哦”。

三、双向支撑：解锁焦虑的“温柔密码”

入园第二天往往是焦虑的“小高峰”。幼儿摸清了“分离套路”，哭闹声可能比第一天更响亮——可这不是“不听话”，而是他们宣泄不安的本能。我们总会在播报里轻轻安抚：“一定要坚持送园呀，就像学走路不能怕摔跤，中断适应只会让宝贝更难迈出那一步。”这句话的背后，是教师们清晨抱着哭闹的幼儿哼起童谣，用“小蜜蜂采花蜜”的手指游戏转移注意力，把“我们一起等妈妈”说了一遍又一遍——那些重复的温柔，正在悄悄为幼儿搭起安全感的小窝。

这份温柔从不是盲目地坚持，而是专业托底的底气。开学前的教研会上，教师们围坐成圈打磨细节：从家长会要分享的“家长焦虑疏解法”，到能快速稳住情绪的“手指游戏清单”，再到如何从幼儿的眼神、攥紧的小拳头里读懂情绪信号，我们把“缓解焦虑”做成了看得见、摸得着的方案。而新学期家长会，就是这场专业分享的“暖心课堂”：我们想和家长聊聊，如何用“简短告别、坚定转身”代替“偷偷溜走”的慌张，如何用“宝贝今天玩了什么新游戏呀”代替“今天哭了没”的追问。

四、齐心同行：把“适应”酿成温暖

“老师，孩子的金属发卡忘摘了，麻烦您帮忙收一下！”“今天不小心带了小零食，我马上来取走！”家长们的积极配合，是这场“适应战”里最暖的光。我们会把卸下的饰品放进专属小盒子，给忘记剪指甲的宝贝轻轻修磨边角，这些细碎的互动，都是家园信任最实在的温暖接力。

其实，焦虑本就是成长的“过渡色”，像春天里的嫩芽总要顶开泥土；而信任，就是架在这段时光里的“彩虹桥”。当某天幼儿背着书包主动挥手喊“妈妈再见”，当家长在视频里看到幼儿笑得露出小牙，当老师收到那句带着温度的 “谢谢您今天抱了他好久”——我们就知道，这场并肩作战，我们赢了。

明天的幼儿园门口，或许还会有细碎的哭闹，但更多的是藏不住的期待：期待幼儿发现积木堆里藏着的乐趣，期待家长放下心来转身时的从容，更期待家园手牵手，把这段“适应期”，酿成幼儿童年里最温柔的开篇。

单位：湖北省武汉市湖北工业大学幼儿园康璟园

作者：张婷