幼儿园是诠释爱与自由的地方，“幼儿园”的主体是幼儿，不是园长、不是教师，也不是家长。优质的幼儿园应从幼儿本身的需求、体验出发，给幼儿带来更好的教育环境。我心目中的优质幼儿园应是以幼儿为中心，处处体现出对幼儿的尊重，对幼儿情感的满足，对幼儿智慧的保护，对幼儿创造的崇拜与敬仰，是能够看见幼儿，听见幼儿，记录幼儿，满足幼儿，成就幼儿的幼儿园。

一、以安全为基石，护航幼儿的幸福童年。

幼儿园应当是最阳光、最安全的地方。提供更加安全的学前教育，是学前教育高质量发展的前提和基础。家门口的幼儿园，仿佛是一座童话般的城堡，坐落于我们生活的街角。每当清晨的第一缕阳光洒落，它便如同一个温暖的怀抱，迎接着每一位小天使的到来。这里，不仅是孩子们快乐成长的乐园，更是他们梦想起航的港湾。为每一名幼儿的安全健康成长保驾护航，是幼儿园工作的基础也是重中之重。时刻做好安全预设，以童真、童味为主题，创设童真与幻想空间。用大面积的明亮色彩，淡化了幼儿的入园恐惧。童趣实用的环创、五彩缤纷的活动室，让孩子尽兴玩耍。合理利用活动室空间，开放式布局，让学习与游戏融为一体。

二、以自然为特色，打造多彩的互动空间。

首先，幼儿是自然人，对幼儿的教育应该遵循自然法则。陈鹤琴认为，幼儿的天性表现为他们喜爱游戏和模仿、喜欢野外生活和具有好奇心，对于幼儿的教育也应该顺应自然，为他们创设真实且富有教育价值的户外环境。其次，户外环境要尊重和遵循幼儿的本性和发展规律，并且要让幼儿进行积极主动地参与。为幼儿创设的户外自然环境应该最大限度保留环境的自然性，让幼儿有充分的探索空间，能够让幼儿充分地认识自然以及事物之间的相互关系。此外，要具有游戏性。幼儿通过感官获取来自外部世界的信息，游戏是幼儿探索和认识世界的重要方式，在游戏情境中，幼儿发展能力和品质。

走进幼儿园，你会被眼前五彩斑斓的景象所吸引。墙壁上绘制着色彩鲜艳、形象生动的动物和植物图案，仿佛将幼儿带入了一个奇妙的童话世界。教室里，摆放着琳琅满目的玩具和教具，既有经典的积木、拼图，也有新颖的科技玩具，让幼儿在玩耍中自由探索，激发他们无尽的创造力和想象力。以种植区为特色，与自然和谐相融，打造绿色环境，让幼儿在城市中亲近自然。

三、以爱为底色，构建信任的师生关系。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”在这里，教师用他们的爱心、耐心和智慧，为孩子们营造了一个安全、健康、快乐的成长环境。他们不仅教授知识，更教会幼儿如何与人相处、如何表达自己的情感、如何尊重他人。在教师的引导下，幼儿学会了分享、合作，懂得了感恩和付出。每一种材料，每一处环境，都蕴含着成长的可能。好的教师能融进幼儿的世界里，做一名追随者，追随幼儿的目光与喜好，俯身聆听他们的童言童语，去探寻、去发现。让每一次遇见都是美好的开始，在与幼儿的朝夕相处的点滴中蹲下身，慢下来观察、倾听、对话。看见幼儿，照见自己，融化身份，双向互动。

四、以包容为前提，创造温馨的教学环境。

小王子告诉我们繁星之所以美丽，是因为一朵遥不可见的花。沙漠之所以美丽，是因为它的某个角落里藏着一口井。于我而言，好的教育也是这样，路漫漫其修远兮，不仅要看见优秀的幼儿，更要看见那些特殊幼儿。在春风化雨、润物无声的过程中，倾听每一朵花开的声音。

五、以游戏活动为契机，促进幼儿的全面发展。

教育应该是以心灵唤醒心灵，以智慧启迪智慧，以仁爱换取仁爱，以尊敬赢得尊敬。它点燃的是知识的火种，启动的是思想的内核，引发的是心灵的碰撞。为着重培养幼儿的社交能力和团队合作精神，定期举行的亲子运动会、文艺会演等活动，不仅让幼儿展示了自己的才华，更让幼儿学会了如何与他人合作、如何面对挑战。小游戏，大生活；小角落，大教育。愿幼儿在游戏世界里，散发出耀眼的光芒。我们将继续追随幼儿的步伐，走进他们的游戏世界，和幼儿共同成长。

六、以合作为目标，助推家园的友好共育。

童年很短，未来很长。教育是一场双向奔赴的旅行，家校共同携手方能让幼儿像星星一样闪光。通过家长和学前教育工作者的通力合作，提升幼儿在学前教育中的主体地位，在鼓励和支持幼儿参与家庭、幼儿园、社会活动和文化生活的过程中，努力促进幼儿全面发展和保障幼儿平等发展。

雏燕新飞，致知力行；星辰有梦，我自怀馨：守本稳行，求妙致远。我深信，幼儿都有着属于自己的光芒，优质的幼儿园更应以爱育幼，提灯引路，育梦成光，让幼儿都能成为游戏的主导、成为活动的主角，拥有更多的机会去探索、去发现、去成长。

单位：湖北省武汉市江岸区鄂城墩幼儿园

作者：周英琦