教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出，幼小衔接要做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。大班幼儿即将进入小学，而在小学阶段需要幼儿具备较强的时间观念。如不迟到不早退、独立安排课间休息时间、按时完成作业……因此，培养幼儿的时间观念，是形成良好学习、生活习惯的前提，更为幼儿一生的发展奠定基础。

一、用多元形式理解时间

培养幼儿对时间管理的第一步，要让幼儿学会认识钟表，对时间概念有一个初步的认识。从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小衔接工作，我们设计了《认识时钟》活动，活动发现其实大班幼儿已经基本掌握了对指针、整点、半点的认识。教师可以适当增加难度，初步了解时针、分针的运转规律，让幼儿懂得珍惜时间，合理分配时间。另外除了认识短时间，教师也可以拓幼儿对周、月、年等长时间的感知。

二、用多种办法管理时间

当幼儿建立了初步的时间概念，就需要引导幼儿合理使用时间，培养其良好的时间观念。通过开展《幼儿园的一天》教学活动，让幼儿学会看懂时间，并将时间与图片配对。幼儿教师可以与小学教师取得联系，向小学教师和小学生了解小学的作息时间，让幼儿预先知道小学的作息时间表。不仅让幼儿对小学生活有了进一步的了解，并对未来的小学生活有了充分的心里准备，养成良好的作息习惯。

三、用任务合理进行时间分配

幼儿的“任务意识”是指幼儿具有努力完成制定工作或任务的意识或倾向性，是幼儿社会性发展的表现之一，也是“幼小衔接”中不可或缺的培养目标内容之一。在班级一日活动中，通过《我是班级小主人》、《今天我值日》等活动，利用生活活动中的点滴，如：整理自己的小柜子、收拾餐盘、照顾植物……鼓励幼儿学会承担责任，完成任务，做好力所能及的事，通过简单的劳动，养成良好的任务意识以及责任感。同时在家庭中，家长也可以引导幼儿选择一项难度适中、活动量适宜的家务，作为自己专属的长期小任务，例如负责给家里的小动物喂食、给小植物浇水、饭前负责擦桌子或者垃圾分类等。

教师和家长需要运用科学合理的方式，既要尊重幼儿的心理发展，也要注重教育策略，更要通过家园共育的方式来实施，才能帮助幼儿养成科学的时间观，让幼儿做时间的主人，为其顺利适应小学生活奠定良好的基础。

单位：武汉市江岸区长江委幼儿园　

作者：张亚男