陈鹤琴老先生曾说过：“儿童生活在音乐之中。”可见，幼儿音乐教育不应该局限于幼儿园的音乐活动中，需要将音乐教育融入幼儿的一日生活中，让幼儿能在生活、学习、游戏的过程中时时刻刻感受音乐的美。

一、让音乐贯穿幼儿的一日生活，使幼儿养成良好的行为习惯

教师可以根据常规教育的目标，设计一系列音乐游戏，让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉,吸引幼儿的注意力。游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力，借助音乐的形式培养幼儿良好的行为习惯。

例如在幼儿早晨来园的时候有优美的音乐陪伴，幼儿会主动给老师说：“早上好！”，吃饭的时候也会有欢快的歌曲，幼儿在愉快的氛围中和小伙伴一起进餐；午睡时音乐能让幼儿安静下来慢慢地入睡。在生活常规的各个环节上，都选用了不同的音乐，幼儿在一天当中都有音乐的伴随，自然而然也就养成了良好的生活常规。

二、让音乐贯穿幼儿的一日生活，使幼儿有序的开展活动

在音乐教育的过程中，借助音乐与生活事物的联系去开展音乐教育，从而达到“感知音乐、体悟生活、快乐成长”的目的。

例如进出活动室，我们用音乐来指挥；就餐、入寝我们用音乐来安抚。在幼儿园中，教师创造多样化的环境，使幼儿在幼儿园中的生活、休息、游戏都有优美的音乐相伴。

三、音乐贯穿幼儿的一日生活，使幼儿感受音乐带来的乐趣

教师应从自然世界、日常生活、地域文化中选择贴近幼儿生活的音乐教育内容，积极探索各种各样的音乐游戏教学形式，通过构建和谐、热闹的氛围，让幼儿体验音乐带来的快乐。幼儿从我想玩，变成我要玩，激发了幼儿的参与活动的积极性，从而提高幼儿的音乐素养与技能。

音乐是启迪“美”的教育，能够带给幼儿以愉悦的心情，“美”的享受。我们要用音乐叩开幼儿心扉！

单位：湖北省武汉市青山区第二幼儿园新桥园

作者：吴文琪