幼儿教育作为基础教育的起始阶段，也是终身教育奠基阶段。处于幼儿园与 小学阶段的幼儿具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔 接问题，对于促进幼儿的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

科学的幼小衔接要求幼小协同，家园、家校配合共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进引导幼儿向往小学生活，渴望成为小学生，成为小学主动学习的准备者。

一、有效的沟通

沟通的魅力在于能够让双方相互分享，交流已有信息，形成信息上的互补，从而能够制定出更加具有针对性、完整性、科学性的教育教学活动方案。沟通的双方可以是教师和幼儿、教师和家长、教师和教师、家长和幼儿。

二、合理的帮助

在心理准备上，要帮助幼儿养成坚定、勇敢的意志品质，勇于挑战未知，不惧困难；在学习能力和学习习惯上，要鼓励幼儿勇于发表自己独立的见解，对于未知事物能够大胆地探索、不断地尝试；在社会适应上，要培养幼儿良好的生活自理能力，例如对自己的玩具和学习用品进行有序收纳，独立进餐、如厕等。养成良好的社会交往能力，敢于结交和接纳新的朋友。

三、大胆的放手

第一，学习上的放手。家长放手让幼儿独自面对问题并尝试独立解决问题，合理把握幼儿的现有水平，张弛有度。第二，生活中的放手。教师和家长需要多一点时间、多一点耐心。

单位：湖北省武汉市青山区实验科技幼儿园滨江园

作者：周瑞翔