叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好的习惯。”2021年教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出的幼儿园入学准备教育中提到“幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。”幼小衔接包括知识、能力、情感、习惯的全方位衔接，而其中习惯的衔接需要长期的坚持。

根据幼儿在园一日活动内容，我着重从生活习惯、学习习惯、游戏习惯和运动习惯几个方面入手，科学助推幼小衔接。

一、生活习惯：从自我服务到服务他人

在生活活动中，我着重培养幼儿有序排队、便后冲厕所、安静就餐等良好的生活习惯。同时，在班级中，我还设立了小组长、小队长，请生活习惯棒的幼儿优先当值，让他们提醒和帮助能力弱的幼儿。从中大班开始，我们设立了值日生，并且创建“值日生评价表”，每天让班级幼儿选出“今天最美值日生”，将责任植入每个幼儿的心里，让幼儿形成为集体服务的意识，养成良好生活习惯。

二、学习习惯：从阅读到表达

在学习活动中，我注重引导幼儿形成专注、坚持、独立等良好学习习惯。

小班幼儿语言表达能力相对较弱，为了提高幼儿的语言表达能力，我发动家长在每日陪伴中和宝贝一起进行“阅读打卡”活动，并在班级阅读角“佩奇书吧”推出“好书推荐”墙，每天请一名幼儿推荐分享自己喜欢的绘本故事。到中大班，我便以诗歌朗诵、讲故事、介绍身边的人和事等多种形式鼓励幼儿大胆表达。

三、游戏习惯：从遵守规则到自创规则

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿独立驾驭的世界。幼儿游戏是一种快乐的、满足需要和愿望的自发行为，但是部分幼儿会存在一些不良的行为习惯，如不爱惜玩具、争抢玩具、不收拾整理玩具、不文明用语甚至争吵打斗等。

针对游戏活动中出现的各种问题，我们开展了《我们的游戏怎么玩》活动，幼儿了解了自己在游戏中出现的一些问题，探讨解决的办法，最后自己制定游戏规则，通过独立思考、小组讨论等形式呈现出来。老师将幼儿的规则进行总结和整理，展示在教室及各个区角，引导幼儿共同遵守。

四、运动习惯：从安全意识到抗挫品质

在户外运动中，我着重提高幼儿的游戏安全意识，培养幼儿自我保护的能力。于是，在班级中，我们开展了语言活动《小鸟学飞》，以小鸟勇敢、坚强、不怕困难的正面形象为榜样，帮助幼儿克服消极心理。

养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律，让幼儿养成良好行为习惯。良好的行为习惯是幼儿从幼儿园顺利过渡到小学的重要条件之一。因此，

养成教育初长成，幼小衔接自然生。

单位：湖北省武汉市硚口区启航幼儿园 

作者：冯小萍