幼小衔接是幼儿园与小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的重大转折，无论是“双减”政策还是“幼小衔接指导意见”都说明了教育部非常重视幼小衔接。科学的幼小衔接，要从幼儿的可持续发展出发，培养有益于幼儿终身发展的习惯和能力，在做好入学准备和适应的过程中，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

一、小班——培养生活自理能力

在幼儿园一日生活中，生活活动包括饮水、如厕、排队、盥洗、进餐、午睡、穿脱衣物，这些活动占据了一日生活的大部分时间，我们结合小班幼儿的年龄特点，利用儿歌、图片、绘本故事、简短的动画视频等帮助幼儿生动形象的练习（例如:爱惜小米粒）。幼儿通过直观感知和操作实践，提升了生活自理能力。

二、中班——形成良好的学习品质

升入中班后，幼儿的重心会逐渐从生活习惯转向学习习惯。为此，教师要营造宽松、自由、民主、开放的学习氛围，保护幼儿的好奇心和学习兴趣。不论在学习活动还是游戏活动中，教师应考虑幼儿身体发展和兴趣需要，尊重幼儿的独立人格，保护他们的自尊心，保持良好的师幼互动，有效支持幼儿探究的欲望，让幼儿根据自己的意愿，主动积极地参与活动，用自己喜欢的方式去探索。

三、大班——进行入学准备

大班是幼小衔接非常重要的时期，入学前的适应能力、学习品质、心理准备、社会交往能力都会在大班这个时期逐步强化。例如幼儿可以通过时间规划表合理的规划自己一天的时间；教师可以引导幼儿提前畅想小学生活，并用建构、绘画、讲述等方式记录下来；同时幼儿园还可以邀请小学生进课堂，讲讲小学里发生的趣事；让幼儿亲身体验小学课堂。

从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接绝不仅限于某一个时段。幼小衔接，我们一直在行动！

单位：湖北省武汉市青山区第一幼儿园

作者：曾乐萍