习总书记指出：百年大计、教育为本。教师承担着让每个幼儿健康成长、办好人民满意教育的重任。教师要努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；为发展有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。玉龙幼儿园紧密围绕这一核心要求，以“楚蕴无痕 快乐童年”为办园理念，以“发展幼儿、服务家长、成就教师”为办园宗旨，以“勤学敏思，做幼儿优先发展的支持者、合作者、引领者”为教师队伍发展目标，使幼儿园拥有了一支“政治坚定、爱岗敬业、专业过硬、德艺双馨”的1-3年新手型教师、4-5年成长型、6-10年成熟型、10年或以上专家型“四型教师”团队。为让新手型教师迅速成长起来，可从以下方面着手：

一、认一个好师父

新手型教师初入幼儿园，工作流程、内容、实操环节都不熟悉，幼儿园主动搭建师徒结对活动，让主班教师成为师傅，在新手型教师有疑问随时可以问。同时以“一对师徒”为单位，通过互相听课、相互反思、多学多研等师徒结对共成长活动，不仅在思想上互学共进，在专业技能上比学赶帮，形成师徒共进步的良好氛围。例如：2021年幼儿园新入职的小涵教师，刚从学校毕业即入职，典型的新手型教师。她有热情、爱幼儿，可就是不知道该怎么走进幼儿的内心。主班教师陈教师是武汉市“最燃教师”提名获得者，她们在幼儿园师徒结对中成为一对师徒。小涵每天都跟在“师父”身边，主动帮她在布置环境中打下手、师傅带班过程中帮助照顾幼儿、离园时一起电访家长，下午幼儿离园后还要跟师父谈谈心，询问自己当日工作中有没有不足。这时候，陈教师把自己成长过程中的失败经历和成功经验毫无保留地分享给小涵，彼此之间不断拉近距离，陈教师鼓励小涵增强独立教学、带班的勇气，师徒间的经验与实践相互碰撞，产生新的热情火花。在小涵能独立带班之后，陈教师又多次主动听课，当场指出问题和不足，小涵的教学水平进步飞快，在良好的师徒结对关系中，感觉比其他新手型教师进步更快一些。

二、给一个好氛围

一是创设师德师风素养环境。师德养成是教师专业发展的首要任务，为进一步落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，幼儿园把“全面加强师德师风建设”作为任长期务来抓，认真落实汉阳区教育局年度师德师风建设月工作要求。幼儿园定期组织学习《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并进行师德师风宣誓及承诺书签订。

引导全体教师遵守《幼儿园教师职业道德规范》，加强职业理想和职业道德教育，指导教师制定个人“三、五年发展规划”，并根据规划完成阶段发展目标。通过“我讲我的教育故事”、“争做四有教师”、“最美教育人”为主题的交流、讨论、师德演讲等活动形式，引导教师不断提升职业幸福感。建立平等、亲密的师幼关系，友善、宽容的家长关系，形成了良好的“感受荆楚文化 创和谐快乐园所”的园风，“放手 尊重 发现 快乐”的教风。

二是创设自律学习精神环境。幼儿园每年为教师团队购买和订阅大量专业书籍和杂志，让“四型教师”团队中的每一种类教师的发展提供支撑。同时鼓励新手教师自行订阅一至两种针对性较强的专业杂志和教育类报纸。青年教师订阅过《上海托幼》、《学前教育》、《学前教育研究》、《早期教育》等书籍，同时订阅了相关网络公众号若干。这些优秀的报刊，汇聚了全国各地优秀的教师和专家的实践经验与改革成果，有很多都是可供新手型教师借鉴的教育教学资源，并且这些经验和资源大都是最新的成果，便于吸纳与运用。

在新手型教师长期学习、阅读之后，她们会对这些报刊（报）的宗旨和栏目用稿特点、要求非常熟悉，幼儿园又鼓励教师们拿起笔、铺开稿纸撰写文章，大胆向它们投稿。时常石沉大海之后，反复帮助其修改稿件，再去投稿。在反复中，教师的撰写能力大大增强、特别是有些稿件一经采用教师的自信心也得到肯定，而这些过程，也将成就新手型教师的自我教育和管理，获得荣誉，保证其在三年内高效、务实、有收获，同时为其转型为成长型教师打下基础。

三是业务比赛竞争环境。新手型教师参加各级各类教学活动竞赛也是一种非常好的锻炼，如优质课评选、论文评选、课例评选、教学能手比赛、骨干教师比赛、教师主题活动设计、观察案例评选等，都是实操锻炼，高密度成长的良好机会。幼儿园要求35岁以下青年教师全部参加，就是基于比赛案例能进行反思、学习他人的优秀做法，发现自身的不足、弥补自己的短板和经验上的欠缺，都是新手型教师快速成长的平台和养料。

三、重一切学习机会

新手型教师就像一块海绵，要看重并把握一切学习的机会。新手型教师要抓住幼儿园提供的每一次线上线下、外出内部的学习，通过线上会议、视频学习、微课学习、课程研讨等活动，在师父的带领下、园长的帮助下，迅速厘清学习关系，找到自己的定位，抓住学习目标，做好学习笔记，达到快速成长的最终目标。

充分利用园所安排的外出学习机会，踏实地走遍北上广等学前教育发展靠前区域，学习、借鉴其先进做法，留下行走的足迹；读很多有价值的“书”，结识很多有教育见地的“高人”，知道做教育需要有教育情怀、需要有一颗爱幼儿的善心。并鼓励青年教师用不同的方式记录自己的心得、见闻、体会，比如游学博客、个人公众号、朋友圈记录等方式，同时也可以吸引来更多的青年教师互动。这些来自于教育行走的收获，让教师会越来越痴心于教育、奉献于教育、锻造于教育、坚守于教育。

作为新手型教师，在专业成长初期把握了成长的主要途径和主要标志，便能明晰自己的成长发展方向，然后在幼儿园和师父的帮助下有的放矢的寻找适合自己的成长措施，不会在成长道路上迷失方向，延缓了成长速度。愿我们的新手型教师能始终行走在教育的中点上，早日步入优秀教师的行列。

单位：湖北省武汉市汉阳区玉龙幼儿园

作者：熊菲