设计意图

《3~6岁儿童学习与发展指南》特别强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”在日常生活中观察到：幼儿十分热衷于选择用生活中常见的材料“纸杯”进行各种探索游戏，如纸杯垒高、纸杯搭桥、纸杯传声筒等，本活动旨在将科学知识融入幼儿喜闻乐见的游戏中，让幼儿在挑战中发现科学现象的有趣和奇妙,让幼儿感到：科学并不遥远,科学就在身边。

活动目标

1.勇于挑战，愿意与同伴合作反复尝试。

2.感知纸杯摆放的结构和承重力的关系。

3.能运用多种方法摆放纸杯，完成挑战任务。

活动准备

1.知识经验准备

玩过纸杯建构游戏，对“力”的科学现象有初步的感知。

2.物质材料准备

纸杯若干、玻璃板（1.2*0.8）六块、希沃一体机。

3.环境创设准备

场地中间摆放若干纸杯，幼儿围坐两侧。

活动过程

1.小组尝试“纸杯载人”

（1）情境导入，介绍挑战游戏规则与材料。

（2）幼儿自由分组，初次尝试“纸杯载人”。

（3）幼儿分享成功经验或分析失败的原因，发现纸杯要对称摆放。

2.集体挑战“纸杯载多人”

（1）幼儿尝试使用小纸杯和玻璃板载起所有幼儿。

（2）幼儿分享小纸杯的摆放方法。

（3）观看视频“均匀摆放”，了解均匀摆放的方法，以及均匀受力在生活中的运用。

 3.合作游戏“纸杯搭桥”

（1）幼儿观察PPT,讨论可行的过河方法。

（2）幼儿尝试完成“纸杯大桥”的建造。

（3）幼儿尝试通过“纸杯大桥”完成挑战，并赢得奖杯。

活动延伸

1.将纸杯和透明隔板投放到材料区，供幼儿自主游戏选取。

2.发起“寻找生活中的均匀受力”活动，让幼儿观察生活中均匀受力的现象并分享给小伙伴们。

单   位：湖北省省直机关第三幼儿园  

执教者：袁伟平