设计意图

《3~6岁儿童学习与发展指南》特别强调：大班幼儿应“会说普通话，发音正确清晰。”在观察中发现，我班幼儿普遍存在语言思维不够敏捷，个别字发音不够准确、吐字不够灵活等问题。所以我选择了绕口令《天上有星》，让孩子们在感受绕口令的音、韵、美的同时，学习发准后鼻音，提高思维的灵敏性，有效锻炼口才。

活动目标

1.感受绕口令的音、韵、美，体验与同伴合作学习的快乐。

2.熟练准确地掌握绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音。

3.能用有韵律节奏的绕口令表现图片中的事物内容和关系，并清晰、有节奏地朗诵。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿念过有后鼻音的儿歌。

2.物质材料准备：小桶四个，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；四组单字图片“星、鹰、灯、钉” ；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；PPT课件。

3.班级环境准备：四张桌子围成半圆状。

活动过程

1.玩图片，说单字

（1）自由看图说字。幼儿（按照桌牌选择）每四人坐一桌，每桌四张图片，幼儿任选一张。

请幼儿看一看，想一想，用一个字说出自己图片上的内容；与同伴交换图片，同样用一个字说出手上图片的内容。

（2）小组合作排列，竞赛说字。小组成员手中的图片合作排列在一起，尝试连读，并更换位置体验。

“同组四个人给图片排排队，连起来怎么读？换个位置试一试？”教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

（3）分类摆放图片。教师出示展板，幼儿将自己的图片贴到相应的小版块下。

2.联系生活，说短句

（1）幼儿自由说出哪里有星（鹰、灯、钉）。“生活中哪里有星? 哪里有鹰? 哪里有灯? 哪里又有钉呢?”

（2）幼儿尝试用绕口令表现图示内容。

第一段：幼儿摆图说。根据事物间的关系自由摆图，并说出哪里有星（鹰、灯、钉）。

小组比赛说。比比哪组说得熟练又准确。

第二段：

  幼儿摆图说。根据事物间的关系自由摆图，并说出什么拔钉，什么关灯，什么赶鹰，什么遮星?

  小组接龙说。四人合作、连贯、准确地说出绕口令。

完整朗诵表演：根据PPT图片内容练习整首绕口令，幼儿对各组表现进行评价。

3.挑战速度，合作表现

（1）师幼互换角色练习绕口令。教师每说完一句，幼儿大声地念出最后一个字。比如，我说“天上有星”，你们就说“星”；教师幼儿互换练习。

    （2）挑战不同的速度，表现绕口令。

请幼儿倾听三种不同的速度，自由选择其中一种挑战。“老师为你们准备了三种不同难度（一个笑脸、两个笑脸、三个笑脸）的节奏，他们的速度有快有慢，你们想挑战哪一种？”

请幼儿根据自己选择的速度尝试表现绕口令。

小组间比赛挑战最高难度。

活动延伸

1.在一日生活中注意提醒幼儿说准后鼻音的字。

2.鼓励幼儿自制图片，尝试创编、更换绕口令句子。尝试挑战更快的速度，变换语句的节奏表现绕口令。

3.在家里，请幼儿与家人一起进行绕口令比赛。

单   位：湖北省省直机关第二幼儿园
执教者：郭晓旴