现在的幼儿对中国固有的文化、节气知晓不多，许多知名幼儿专家都大力呼吁要对幼儿园幼儿开展传统文化教育。如中国教育学会长郭永福教授指出：幼儿园要善于利用传统文化资源，教育要从娃娃抓起。

 一、从环境入手，用环境影响幼儿

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”因此，让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，我们从环境入手，将家园天地、主题墙面、区域背景墙设计成具有中国特色名族风的环境。

二、以活动为抓手，将文化融入幼儿

1.激发了幼儿学习诗词的兴趣，使其体验到成功的乐趣

首先，古诗吟诵是在幼儿喜闻乐见的形式中边玩边学的，他们对此很感兴趣。其次，在古诗吟诵中，幼儿得到了更多的表扬和认可。诸多的赏识让幼儿增添了更多的自信，体验到更多成功的喜悦，他们也在拾取一点一滴的小乐趣中萌生了对古诗词吟诵的兴趣。

2.培养了幼儿的民族自信心，使其体验到文化的自豪感

幼儿从小接触诗词，受到民族精神的感召和熏陶，就会习得优良的品性，陶冶情操，自觉传承中华文明、弘扬民族精神。在古诗词吟诵活动中，他们了解了我国古代涌现出的大批诗人，他们写出许多脍炙人口的优秀诗词，有的甚至是千古绝唱，是我国独有的文化瑰宝，激发了幼儿的民族自信心，增强了他们的民族自豪感。

3.增强了幼儿的理解能力，使其体验到文化的美感

诗词意蕴深邃，含蓄生动，用很少的词表达丰富的内容。他们通过反复地吟诵，充分体会古诗词的音乐美、情感美、意境美、遣词美，自然而然地接受诗人的情绪感染，不知不觉地融入古诗词的优美意境，汲取古诗词的精华，得到古诗词的浸润，于潜移默化中积淀语感，从而积累丰富的语言材料，正是“书读百遍、其义自见”。

4.激发了幼儿的探究欲望，是其体验到文化的神秘感

科学活动，激发幼儿的探究欲望、放大他们的探究欲望，从而在做做、玩玩中探索、发现、总结出秘密。例如：参观黄鹤楼、博物馆、科技馆，制作陀螺、玩水车、有趣的漏壶等活动。了解中国传统节日的由来以及民俗。例如：春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日。神秘的文房四宝、意境悠远的水墨画等。在看看、画画、折折中将他们带进了中国传统文化之中，在中华最美的精神营养中滋养幼儿的灵魂，让他们的人生之路，永远有温馨相依，有温柔相伴，有温润相随，有温软相融，一路芬芳四溢，一路快乐幸福。

单 位：湖北省武汉市武昌大东门幼儿园
作 者：张伏媛