2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调要把劳动教育纳入人才培养全过程，那么幼儿园的劳动教育如何开展？兴趣是行为的原动力，对于幼儿来说尤其如此，只有通过寓“劳”于乐，让幼儿们亲身感受到劳动的乐趣，才是推动学前劳动教育落地的有效手段。

一、以环境激趣

幼儿园有效利用空间环境这一重要教育资源，让幼儿在劳动过程中体验愉悦，对促进幼儿身心发展、培养其对于劳动的积极态度以及良好的生活习惯具有重要意义。于是，“在大自然中劳动”是我园各年龄段幼儿生活中必不可少的内容。幼儿园在花园、小菜园或植物角，为不同年龄段幼儿设计安排不同的劳动活动。

如小班幼儿在成年人的帮助下捡拾成熟的果实和种子；播撒大颗粒种子，护理室内植物，浇灌植物；中班幼儿在成年人帮助下种植植物，移栽室内植物；大班幼儿则可以独立播撒种子，浇灌植物。

随着年龄增长，劳动的复杂度和责任范围逐渐扩大，幼儿观察、照看植物生长，体验播种、浇灌收获的全过程，在与大自然的互动中，切身体会到植物需要呵护以及劳动的意义。同时，幼儿劳动所需的铲子、水桶、喷壶、手推车等劳动器具，在保证安全的前提下，其色彩、触摸感等都应充分考虑幼儿的审美特点，用幼儿喜欢的色彩，给幼儿带来感官刺激，用强烈的色彩来吸引幼儿，使幼儿乐于在这样的环境中主动参与劳动。

二、以教育激趣

3—6岁的幼儿情绪外露，容易受外在事物和环境的刺激，进而影响到幼儿对事物、行为及自身的认识和态度。充分考虑幼儿年龄以及心理生理特征，是我园劳动教育组织设计以及劳动任务设定的前提。我园开发了一系列劳动教育的素材和资源，劳动教育内容生动有趣，形式丰富多样。

1.结合幼儿的年龄特点，通过多种教育形式，如观看视频、学唱童谣、朗诵诗歌、讲故事、小表演等，激发幼儿的劳动兴趣，鼓励幼儿积极参与劳动活动。例如小班幼儿，可以通过示范、图示、儿歌的形式，让幼儿愿意并正确地洗手。比如儿歌：“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；搓搓搓，手指缝；冲冲冲，冲干净；关上龙头甩三甩，一二三，真干净。”在擦手之前，幼儿会先甩甩手上的水，常常弄得到处都是，教师可以在水槽底贴上大嘴的动物图案，让幼儿往动物的嘴里甩水，喂水给动物喝，这样就不怕幼儿滴得满地都是水了。

2.实地参观，了解成年人的劳动，不同的职业及劳动成果，认识劳动是生活的组成部分。幼儿通过在日常生活中对不同职业人员的观察，了解到不同职业有不同的劳动工作内容，于是在角色区幼儿通过扮演医生、厨师，快递员等劳动角色体会不同劳动者的工作内容。如：兴起的蔬菜外卖行业，幼儿们在游戏中体验外卖配送员的工作劳动内容。

3.独立完成与年龄阶段相符的劳动，包括自我服务型劳动，日常劳动、手工劳动、值日等，培养幼儿的劳动能力，发掘幼儿的创造性潜能。例如大班值日生的工作包括餐前摆放筷子、渣盘等餐具，餐后督促同学整理桌面，午点后清洗水果盘等幼儿力所能及的事。类似的还有“小教师”，大班幼儿都有一定的语言能力、社交能力，所以教师可以让已掌握某些技能的幼儿当小教师，一对一地帮助个别暂时不会的幼儿，比如扣钮扣、系鞋带、数字分解、背古诗等。有时遇到总也教不会的情况时，鼓励幼儿一起想办法解决。在轻松的氛围下，幼儿们想的办法往往比教师的办法更适合他们。

4.在游戏活动中融入劳动元素是我园开展劳动教育的主要形式，以此达到幼儿在游戏中、在与同伴快乐合作中收获劳动技能、形成合作意识的效果。如在“小作坊”区域，可以引导幼儿玩泥巴、剪纸、制作玩具、装饰器材等，不仅使幼儿认识了各种材料的性能，学习到加工和制作的技能，还可以使幼儿体验到创作的乐趣。在娃娃家，幼儿可以给娃娃搭配不同的衣服、鞋子和帽子，让幼儿对穿脱衣服产生兴趣。

三、以服务激趣

我园特别重视将公益性元素纳入学前幼儿劳动教育计划中，根据幼儿年龄特点设计了幼儿力所能及的劳动活动。

比如，组织小班幼儿捡拾幼儿园及周边区域的落叶，用小铲铲除积雪；组织中班幼儿整理玩具柜，清扫道路；组织大班幼儿承担值日任务，在教师的指导下，维护幼儿园游乐场所的清洁和整齐，对书籍和玩具进行小修，为低龄幼儿制作礼物等。每周一还是我园的固定劳动日，每到周一幼儿用自己自制的垃圾袋在幼儿园所在小区里捡绿化带、街心花园的垃圾，用实际行动为保护环境做出贡献，幼儿在劳动过程中对自己生活的地方也有了更多的认同感和归属感。此外，还通过组织幼儿、家长、教师共同参加“种下你的树”、“垃圾不适合地球”及“照顾小动物”等主题活动，幼儿或者观察成人、或者直接参与公益服务性劳动。

正如苏霍姆林斯基所言：“如果幼儿将自己部分心灵投入人们的劳动中，并且在这项劳动中找到快乐，那么他已经不再可能成为非良善的邪恶之人。”由此可见，劳动，特别是公益性劳动不但能激发幼儿劳动兴趣，同时也是培养幼儿怜悯心、同情心，友好对待自然环境，关心他人，帮助他人的最佳途径。

劳动教育一直是幼儿园工作的核心，是幼儿园教育的重要组成部分。劳动不仅是锻炼肌肉动作、照顾自己那么简单，而是深刻影响着幼儿的性格发展、智力发育、社会关系……作为幼教工作者，我们要努力为幼儿创设良好的劳动环境，开展形式多样，内容丰富的劳动活动，激发幼儿的劳动兴趣，帮助幼儿养成良好的劳动习惯，为幼儿健康成长奠定基础。

单 位：湖北省武汉市武钢青青幼儿世界·芳草园    

作 者：姜   莉