设计意图

《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确提出：“要让幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，要利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。”京剧是我国的国粹，有着悠久的历史和文化内涵，教育工作者有责任保护和传承中国传统艺术文化。基于此，我们带领幼儿参观京剧院、看京剧表演，激发幼儿对京剧艺术的兴趣，感受到京剧脸谱造型之美，在活动场景设计时，我们融入中国京剧元素，将具有中国特点的国画作为活动背景，让幼儿充分感受中国传统文化博大精深，除此之外，我们还为幼儿提供京剧装扮用的工具和服装，使幼儿积极参与到活动中来，知道京剧不同角色的装扮特点，给自己彩绘京剧脸谱，用自己的理解方式来表达自己对京剧的感受和想象。邀请京剧院的家长参加活动，让幼儿切身感受京剧演员在舞台上的表演，感受自己做京剧小演员的乐趣，让京剧传统艺术走进幼儿生活。

活动目标

    1.积极参加小社团活动，对京剧表演感兴趣。

    2.尝试运用油彩和简单的化妆工具在自己脸上创作京剧舞台实用脸谱。

    3.能根据京剧人物个性特点大胆进行装饰性彩绘。

活动准备

1.知识经验准备

（1）教师对京剧艺术有一定的学习和了解。

（2）幼儿参加过艺术小社团活动，了解到京剧演员不同角色的分类（生、旦、净、丑），知道不同角色的装扮特点，看过京剧表演，初步知道一些自己喜欢的京剧人物的特点，有绘制面具和在画纸上绘制工艺美术性脸谱的经验。

（3）联系武汉市京剧院京剧演员家长，请家长提供现场京剧表演。

2.物质环境的准备

（1）幼儿化妆用脸部炫彩棒、油彩、化妆笔、化妆镜等。

（2）京剧演出服、头饰、帽子、扇子、小手绢等。

（3）京剧化妆视频、小社团板块PPT、京剧脸谱图片等。

3.艺术环境的营造

（1）京剧化妆间，提供彩绘脸谱的化妆台。

（2）京剧服装间，供幼儿挑选喜欢的京剧服饰。

（3）大屏幕显示具有中国京剧特色和中国元素的背景。

活动过程

1.小小戏台——回顾关于京剧艺术的已有经验。

（1）欣赏京剧大师表演剧目《 坐宫》《扈家庄》。

讨论：这两个京剧人物是什么角色？你是从哪里看出来的？

（2）观察：两个京剧人物的装扮特点。

2.梳妆打扮——获得彩绘京剧脸谱的基本方法。

（1）观看化妆视频，了解京剧演员的化妆方法。

教师提问：今天两位演员化的妆和我们以前看过的京剧脸谱有什么不一样？京剧演员表演时画的是“俊扮妆”，那你们想不想给自己画个妆？你们会用油彩化妆吗？

（2）自由选择角色，尝试在自己脸上彩绘京剧脸谱。

鼓励幼儿选择自己喜欢的角色装扮自己。

3.拜师学艺——感受、表现京剧表演的简单手势和步伐。

（1）幼儿自由选择师傅学艺。

（2）分组展示学艺成果。

活动延伸

1.将化妆用具、服装、相关音乐投放到班级活动区，以便幼儿游戏时使用。

2.请家长带幼儿参观京剧院，采访京剧演员。

3.开展亲子制作活动，制作京剧头饰、服饰等，鼓励家长和幼儿一起欣赏京剧、表演京剧唱段。

单   位：湖北省武汉市江汉区北湖幼儿园
执教者：丁   霞