任何一个人在成长过程中都离不开教育。正如叶圣陶先生所说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”3～6岁阶段是人的养成良好行为习惯的关键期，针对性开展幼儿行为习惯的养成教育，将会终身受益。常言道：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。在幼儿园教育过程中，教师应如何培养良好的生活卫生习惯，为幼儿终身发展夯实基础。本期就这个话题谈谈在自己的浅见。

一、寓教于乐，体现幼儿学习方式与特点

兴趣是最好的老师，如果能巧妙的利用这一点，那么就会让孩子们轻松、愉悦的参与活动中。具体做法有：一是在游戏体验中培养好习惯；二是在娱乐玩耍中养成好习惯；三是在情景故事中学习好习惯；四是在经验交流中分享好习惯。

二、家园共育，体现幼儿一日生活皆教育

习惯是指由重复或者练习而固定下来的并变成需要的行动方式，习惯在个人长期的成长过程当中逐步形成的。幼儿期是良好生活习惯养成的关键时期，幼儿喜欢模仿且极易受到外界事物的刺激和影响，愿意听取大人的建议，基于幼儿年龄阶段的心理特征，成人必须把握好这个关键时期。家园协同教育中应该关注以下方面： 第一，整合资源，形成教育合力；第二，科学育儿，习惯养成有方。

三、积极引导，体现教育实施者人文关怀

首先，要积极正面引导，帮助幼儿养成好习惯；其次，要营造宽松氛围，创造心理支持的环境；其三，耐心接纳幼儿，实施潜移默化的教育。

一个好习惯的养成，并非一朝一夕就能做到，因此，我们必须要有坚定的信念，并持之以恒。良好的习惯将陪伴孩子终生发展，我们将养成良好的卫生习惯作为幼儿健康的起点，今天我们的孩子在好习惯的陪伴下过好高质量的每一天，未来我们的孩子更会享有高质量的美好生活。

单   位：湖北省武汉市常青阳光幼儿园
主讲人：黄山花