《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动,幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，其中1小时是户外体育锻炼时间。”要达到最佳的户外体育锻炼效果,很重要的一个硬件设施就是场地,我园户外活动场地较小,给户外体育活动的开展带来一定困难。因此，我们通过以下策略来发挥小场地的作用，满足幼儿户外体育活动的需要，促进幼儿健康成长。

一、合理利用场地，发挥体育活动效果

场地是开展户外活动必备的条件,幼儿园必须为教师提供能满足组织幼儿开展户外活动最低限度的空间，使教师能按需要在场地上组织幼儿开展诸如走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡多种方面的活动。我们根据本园场地小、场地分散的实际情况，编排户外活动时间表，采用小班、中班、大班幼儿户外活动时间交错的办法，同时把全园的户外活动场地划分为若干小区，较合理公平地分配给各班在不同的时间，让幼儿分批使用场地，使他们的活动空间加大，幼儿不至于因场地的限制而影响锻炼，从而保证了幼儿户外体育活动的有效开展。

二、科学设计活动，确保体育活动顺利开展

通过对幼儿户外活动的观察，我们发现跳、 走、投等游戏行进速度较快，幼儿无等待现象，而钻爬、 球类区等待的时间长，这就导致一部分幼儿等不及，因不想等而插队或转到行进快的游戏活动中。由此可见，游戏的流畅与自然，既影响幼儿参与活动的积极性、主动性，还影响着幼儿的活动量。因此，在户外体育活动的设计中，我们尽量遵循种类多样、搭配合理、季节特点等原则，如：冬季我们采取前低后高型运动强度，幼儿第一个进入的游戏运动量较小，先促进身体的血液循环，使身心兴奋起来，再开展运动量稍大的活动。同时，根据现有场地小的特点，开展一些民间体育活动，如跳皮筋、跳房子，以及徒手活动，如踩影子、贴膏药等，既达到了锻炼的目的，又符合现有场地的要求。

三、投放多种材料，丰富体育活动内容

在场地和空间的限制下，集中户外体育活动相对削弱，作为补偿，分组活动就需要增加活动材料和活动器械的种类及数量以满足幼儿的需求，丰富活动内容，以丰富多样的体育器械，灵活多变的体育游戏来弥补场地限制带来的不足。当前，我园在户外活动中提供的活动材料较为单调，除了固定大型体育器械外，常用的是平衡木、沙包、球类、跳绳等玩具，多次重复游戏后，幼儿便失去了对这些活动材料的兴趣，户外活动往往变成“放羊”、“放马”式的散漫活动，失去了体育锻炼的意义。要改变材料单一的现状，可发动家长和幼儿一起动手制作游戏材料，既满足幼儿动手动脑的需求，又能让家长懂得体育锻炼的重要性。以废旧材料制作的体育器械不仅环保，不占空间场地，还能一物多用，满足幼儿活动兴趣和需要。

根据园所实际条件出发，合理利用有限场地，在活动中探索，因地制宜，小场地也有大发展。

单 位：湖北省武汉市江岸区实验汉口幼儿园  
作 者：张小青