幼儿的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽。他们有强烈的好奇心、求知欲；思维积极、活跃，愿意学习新东西。电子白板的应用成为教学当中的一个全新的发展趋势，在幼儿园体育教学中也可以运用电子白板进行教学，利用其多种功能，让幼儿更为直观、更清晰的了解动作的结构、动作轨迹、动作要领，能极大的提高教学效率。

一、借力交互式电子白板激发幼儿兴趣

人们常说：“兴趣是最好的教师，有了兴趣就有了学习的积极性和主动”。所以，在体育活动上培养幼儿的兴趣最为重要。电子白板可以将图、声、像等多种功能很好地、直观地呈现给幼儿，有效提高幼儿的学习兴趣。还可以调动幼儿的多种感官，把抽象的动作技能变得更直观而生动、形象，让幼儿更为轻松地理解学习内容。幼儿是活泼好动的，他们的心理和生理的特点决定他们的注意力持续时间的长短。利用电子白板教学能够牢牢抓住幼儿学习的兴趣，借助活动的画面、声音等多种形式融合在一起将画面由静态变为动态，把所学知识在很短的时间里有效表达出来让幼儿掌握。当教授的动作技能比较复杂时，教师的示范无法保证每位幼儿能够看清楚，这时可以运用白板来解决这个问题。通过电子白板，提高了幼儿在活动中的兴趣和注意力，提高了教育教学的有效性，避免了时间的隐性浪费，使每位幼儿更加喜欢体育活动，更体验到了成功的喜悦。例如活动《灌篮高手》，在进行投篮练习时，可通过白板播放功能放一些精华的篮球比赛赛事让幼儿观看，以此激发幼儿对学习篮球的欲望和兴趣，学会自主学习，自主锻炼。

二、借力交互式电子白板突破重点难点

在幼儿园里的体育教学活动中，有许多关于身体技术动作的学习，因为每个幼儿的身体发展规律不同，幼儿很难在有限的时间里把要完成的动作看清楚，这时教师如果放慢速度又会影响动作的完整性及效果。教师往往只能反复示范、重复讲解，最终不仅影响了教学进程，还因为过多的讲解和示范很容易使幼儿产生厌学的情绪和错误认识，影响幼儿对活动的兴趣，使幼儿注意力不集中，最终使教学效率降低。这种情况下运用交互式电子白板就简单多了。如在进行“立定跳远”教学时，幼儿对其各个动作环节的姿势很难把握，造成身体的不协调，这时可将电子白板与跳远技术相连接，对摆手、起跳、腾空、落地直接在白板板面上逐一进行分解、分析和对比，将重点和难点勾画出来，这样教学的重点就会突出，幼儿观察时会更有目的性。然后通过师幼间的相互讨论，领会动作要领，最后再进行练习改正。经过这样的教学过程，幼儿学习起来一般都会事半功倍，取得良好的学习效果。

三、借力交互式电子白板提高幼儿信心

用图文并茂的教学更能激发幼儿的视觉、听觉、在头脑中形成深刻的记忆，有助于培养幼儿的观察力、自学能力、思维能力，变被动记忆为主动接收，提高活动效率。例如开展大班《跳动不停的心脏》教学活动，前期制作了血液循环、吸氧量、心率在运动前后的变化课件将立体动画展现在幼儿面前时，幼儿兴趣盎然，较快的理解了血液循环、心脏跳动在运动和安静时的流动状态等基础知识。

电子白板作为一种新型的现代教学手段，其强大的交互，丰富的资源，便于幼儿学习，增强幼儿自信心。在开展体育活动中，因幼儿身体发展水平上各不相同，难以较快吸收新的教学内容，教师可以根据不同幼儿动作问题，进行收纳、分析，将所发现的问题呈现在电子白板上，利用交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起幼儿关注，贴近教学需求。让幼儿根据内容反复进行练习，这样可以极大的提高幼儿自主学习能力和增强自信心。

交互式电子白板技术虽然能显著提高体育教学的效率和容量，却不能代替幼儿教师在体育教学中针对幼儿差异性的示范指导，它仍旧是一种辅助手段，只有按照幼儿的发展规律，按照体育教育的规律，在教学中合理、正确的使用它，才能创设出丰富多彩的、深受幼儿喜欢的体育活动。

单 位：湖北省武汉市武昌区江南庭苑幼儿园 
作 者：叶   宁