设计意图

在《奇妙的大自然》主题活动实施过程中，我们进行着“动物的自我保护”的探索，一位小朋友说到：“黄鼠狼是用臭屁来保护自己的！”一听到屁这个字，全班幼儿都哄堂大笑。其实，放屁是人的正常生理现象，可是大家却晦涩难言，看来幼儿没有正确地认识这个生理现象。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。从幼儿的健康角度考虑，我觉得有必要和他们一起了解一下关于屁的知识。

根据幼儿的年龄特点，我采取时下比较流行的综艺节目形式采用竞赛的方式，激发幼儿乐意获取原本枯燥的生理知识的兴趣。同时，运用 “噗”这个象声词代替“放屁”这个词，转移幼儿对“不雅”的关注，更多地将注意集中在生理知识的认识上。有了这样一些设想，我决定和幼儿共同研究“噗”。

活动目标

1.对自己的生理现象有探索的兴趣。

2.了解 “噗”的健康知识。

3.能坦然面对“噗”的问题。

活动准备

1.知识经验准备：完成“噗”的前期经验调查

2.物质材料准备：活动前，备有“健康之路”PPT课件；采访视频，现场调查表；幼儿答题道具。

3.场地设施准备：现场布置成健康节目录制现场。

活动过程

1.“健康之路”节目开幕：激发幼儿对“噗”的兴趣。

（1）教师提问：观众朋友们，欢迎小朋友们来到我们“健康之路”节目，听一听本期节目将关注什么健康话题？

（2）教师播放“屁”的声音，师：听一听，这是什么声音？提醒幼儿用文雅的字代替。

（3）现场采访：你知道的“噗”是怎样的？ 是不是想“噗”就能“噗”？

2.“噗”站到底（知识抢答）：交流关于“噗”的健康知识。

（1）将幼儿分成三组，交代游戏规则。

（2）问答题：

问题1：个人抢答：什么时候会“噗”？

问题2：集体选择：在正常情况下，健康的人每天要“噗”多少次？

问题3：个人抢答：为什么会“噗”？

问题4：集体讨论：什么食物吃多了，“噗”会比较臭？

（3）做健康“噗噗”操。

3.“噗”的辩论赛：讨论公共场所“噗”该不该忍。

（1）播放课件，讲述故事。

（2）幼儿根据该“噗”和不该“噗”，分成两组，并阐述各自的理由。

（3）场外连线：了解其他人对这个问题的看法。

（4）继续播放课件，揭示答案。

（5）教师总结：“噗”是我们每个人正常的生理现象，想“噗”就让它“噗”出来，这样更有利于健康，同时也不要取笑别人。

4.“噗噗”金点子：讨论如何避免“噗”给我们带来的尴尬。

有“噗”的时候，应该把它放出来，但是，“噗”有声音，有的还有臭味，会影响别人。如何避免“噗”给我们带来的尴尬，请说说你的金点子。

活动延伸

1.继续探究关于“噗”气味与人们生活习惯的关系。

2.在班级健康栏里面增设“噗”的记录表，请幼儿每天记录自己的饮食、饮水和“噗”的情况，定期分析。

3.在家人中调查“噗”的情况，做一个健康宣传小卫士。

附故事《噗……》

他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上幼儿园。这天他在教室里噗了一下，还有点臭臭的味道，小朋友们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他想“噗”的时候就拼命地忍住……

后来，小强把脸蛋也憋红了，没憋住放得更响，又来了一个“噗”，他使劲地憋回去，结果肚子疼起来了。

你看，想要憋住“噗”这么难受，甚至还会生病，看来还是把“噗”放出来吧！

单 位：湖北省武汉市青山区青宜居幼儿园
作 者：阮   吟