户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动。既满足了幼儿爱玩好动的天性，又增加了他们与大自然亲近的机会。 《沐浴阳光》这一户外活动，根据幼儿的年龄特点，开展丰富多样的户外体育游戏，投放多样化的游戏材料，给幼儿更多选择的机会。让幼儿在户外活动的锻炼。

一、创设良好活动环境，激发幼儿的游戏兴趣

幼儿园户外游戏活动形式多样这一特点，决定户外游戏活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发幼儿的兴趣，满足幼儿的实际需要。幼儿的游戏活动离不开材料，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外游戏活动的各种玩具器材，同时根据不同年龄幼儿的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。另外还要结合教育教学活动，选择能激发幼儿兴趣，引起幼儿探索欲望的玩具器材，引导和鼓励幼儿自主尝试材料的不同玩法。使幼儿真正成为活动的主人，更好的去实践和探索。

二、关注幼儿个体差异，增加幼儿的游戏体验感

在活动过程中，教师要特别注意个体差异性，根据实际情况调整游戏方法 。能力弱的幼儿，教师要加以指导和帮助。在活动中，教师既是幼儿的伙伴也是引导者，应巧妙的引导幼儿参与到游戏中，自己也应该加入到游戏队伍中。在了解每个幼儿实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，并让幼儿自主选择，照顾到不同水平的幼儿，达到活动的最佳效果。让幼儿在游戏中快乐的成长。

三、挖掘多样性的玩法，促进幼儿的游戏创造性

在户外体育游戏活动中，教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿好奇心强，乐于探索的特点，要注重培养幼儿的积极性和主动性，以满足他们活动和学习的欲望和需要，支持幼儿富有个性的独特表达，尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体，鼓励幼儿自主地探索，放手让幼儿去玩，在玩中学，玩中乐，玩中求发展。在活动中，教师启发、鼓励幼儿动脑筋，探索材料的更多更好的玩法，共同交流和互相学习，分享经验，合作游戏，体验快乐，在这个过程中，幼儿不仅学习了各种新奇有趣的玩法，又促进了同伴之间的交流、交往、合作，发展了幼儿的自主性、独立性、创造性，提高了交往能力，丰富了学习经验，主动地快乐地获得了发展，体验到了成功的愉悦，为幼儿今后的学习、发展打下了坚实的基础。

四、给予更自由的空间，发挥幼儿的游戏主体性

在户外游戏活动中，教师除了有意识的组织一些游戏活动外，还应给幼儿一些自由活动的时间与空间。每周都有目的地组织幼儿进行大型玩具，在自由、自主的玩中，幼儿之间的接触与交往多了，产生问题和自主解决问题也多了，在这样的一个活动过程中幼儿共同进步。在活动时，教师要认真关注幼儿的情感、态度、积极性，对其进行引导又不要干预过多。也可让幼儿根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，在有趣的环境中人交流，分享自己发现到的信息，使幼儿真正成为活动的主人，让幼儿更好的去实践和探索。

《沐浴阳光》是一项有意义的户外活动，开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，使幼儿保持积极健康向上的心理状态。
                                           

单 位：湖北省武汉市青山区第二幼儿园恒大御府园    
作 者：班允丽