新冠肺炎，彻底打乱了人们的生活，我们都知道人与自然和谐的重要性，在幼儿教育阶段也应该重视。为了让幼儿拥有一个美好的未来，我们能做的就是让他们从小就在的心里铺满大自然的种子，懂得敬畏和保护大自然。该如何借用自然的力量支持幼儿的学习，让幼儿与大自然建立良好关系，促进他们最佳发展就是我们教师要思考的问题。因此，我们进行了“幼儿生态游戏教育”的尝试。

一、自然环境教育是基础

让幼儿回归自然、亲近自然、探究学习。我们和幼儿、家长们一起，巧构思，趣生活。为幼儿打造了一种类似自然生态的生活环境，以绿色为主色调，利用废旧纸筒，废旧卡纸，纸板，树枝，充分融合自然资源。这种亲近自然的活动，才能让幼儿真正的回归自然，回归本心，建立与大自然真正的亲密情感纽带。

二、生态游戏教育是重点

著名教育学家陶行知说过：“一日生活皆教育”。在班级里，处处细节都体现着生态游戏化的影子。一百个幼儿，有一百种世界，而我们要做的，是陪伴和鼓励，共同探索，共同成长。怎么样让绿走进生活中，也引发了我们深刻的思考。这一天，绿色驿站的工作人员来给幼儿讲解水培课，在他们的指导下，一盆盆土培的绿萝经过修剪清洗，放入了干净的纸杯里进行培育。工作人员告诉幼儿，一个多星期，绿萝就可以开始长出属于它们新的根叶。这也让我们深深的受到启发，原来植物的培养方法有不同的方式。为此，我们创建了以科学探究为主的植物区，让幼儿在观察记录过程中总结植物的成长规律。除了培养绿萝，我们还进行了豆芽培育，蔬菜水培等实验，幼儿看着他们自己培育的蔬菜豆芽，植物一天天的长大，产生了无比的满足感。水培区和土培区的分类，让幼儿自主实验探究，并记录实验结果。

我们不仅利用班级资源，园所的阳光平台也得到了充分的利用，幼儿吃完午饭，出去散散步，晒晒太阳，还不忘了他们的植物宝贝，浇浇水，松松土，聊聊天，在他们的世界里，我感受到了他们对植物深深的爱。随着植物角和班级环境的不断丰富，幼儿也慢慢的成长，班级植物也变得越来越多了，我们身上的责任也更重了。希望在幼儿的心里种下一颗守护的种子，不仅仅是守护我们的这方小田，更多的是能从身边的小事中，践行绿色成长。

三、家园合作教育是保障

在日常生活中，家长也十分配合我们的工作，主动提出来班级进行环保教育。家长带来了乌龟，让幼儿观察，幼儿离自然，离动物更近了一步，从而更加了解到环境保护的重要性。通过举办环保时装秀的活动，家长和幼儿奇思妙想，运用各种废旧材料，制作出一件件富有设计感和实用性的服装，幼儿对环保的看法更深了。原来平时不起眼的废旧材料，也可以变得如此美丽。在主题教育中，我们共同创作垃圾分类箱，践行绿色教育，学习垃圾分类，了解垃圾分类儿歌，从自己的生活中坚持垃圾分类。

这场无情的“疫情”，无疑给人们敲响了警钟，教师更应该抓住教育契机，相信大自然的每一个领域都是美妙绝伦的，幼儿在自然中成长，更会在生态游戏中学习，生态游戏教育，追随幼儿，追随自然。

单 位：湖北省武汉市洪山区街道口爱家分园  
作 者：钟徐婉萍