设计意图
大班幼儿毕业季，来一场不一样的毕业礼。毕业礼不应只是一次单纯的活动，也不仅仅是一场精彩的文艺演出，而应该给幼儿一个真正属于他们的毕业典礼，值得永久珍藏与回味。本活动通过教师和家长一起组织开展《大自然里的成长》这一活动，让家长学会一些有趣的亲子游戏，学会如何高品质的陪伴幼儿，如何让幼儿在大自然中获得成长。
活动目标
1.感受亲子游戏、同伴合作的快乐，表达对幼儿园师幼的不舍之情。
2.参与大自然寻宝、一句话一幅画、包饺子等游戏，感知大自然中的事物。
3.在活动中大胆表达、乐意合作、勇于承担、想象创造，完成各项任务。
活动准备
1.知识经验准备
（1）幼儿已熟悉《老师谢谢你》律动；幼儿、家长发言代表已沟通准备。
（2）活动前，邀请4个大班的家长委员会代表参与活动的构思策划，并召开家长交流会。
2.物质材料准备
（1）幼儿在幼儿园生活精彩照片若干。
（2）备好彩旗、彩笔、画夹、眼罩、防水垫、饺皮、瘦肉、大白菜、炉子、餐具等相关材料。
活动实录
1.走进大自然，组队破冰
（1）组队：幼儿与家长10人一组，选出组长、副组长（幼儿与家长共同担任），在总务处领取队旗、彩笔等，共同设计制作本组队名、队徽、口号。
（2）主持人员组织各队喊出自己的队名、口号，鼓舞士气，营造活动氛围。
幼儿兴奋地参与其中，语言表达、沟通、判断、协作等能力在自由的氛围里得到发展。家长在老师的引导下知道不阻断、不替代、不强迫幼儿的想法，在旁边观察、倾听、支持，给幼儿留下最大空间。各队喊出自己的队名口号时，家长和幼儿精神振奋，都展示出本组队员最好的一面。
2.感知大自然，体验游戏
（1）家长和幼儿分别完成体验游戏。
游戏人员 | 游戏内容 | 活动意义 |
家长游戏 | 大自然盲行：队员带上眼罩，依次将手搭在前者的肩上，由队长牵扶第一位队员前行。在行走过程中保持安静，用心走进大自然。在目的地找到一棵树，通过触觉、嗅觉感知树的特征，为其绑上标记后盲行返回。 | 让家长学会用听觉、触觉、嗅觉来感知大自然，学习静下心来感知周围世界，学习用心关注、感知幼儿的内心需求。 学会该游戏，日常带幼儿走进大自然，远离对电子产品的依赖。 |
大自然寻宝：解开眼罩，发挥记忆力和触觉、嗅觉、听觉等感知力，找到盲行游戏时所标记的那棵树。 |
游戏人员 | 游戏内容 | 活动意义 |
幼儿游戏 | 一句话、一幅画：幼儿在大自然里进行绘画，并请老师帮助写上自己最想对父母说的一句话，通过画面和一句话让家长能够辨认出自己的画。 | 通过绘画和一句话，表达对父母的情感，提升幼儿与父母之间的默契，增进心灵的沟通。 让幼儿学会用画面和语言表达自己的情感，增进幼儿沟通、表达的能力。 |
大自然寻宝：幼儿分别在大自然里找寻自然物品，如落叶、石头、树枝、种子等，小组合作将寻来的物品进行创作，设计成一个作品。 | 亲近大自然，寻找自然中的宝藏，增进幼儿对大自然中事物的认知。 团队合作进行创造，提升幼儿合作及创造能力。 |
家长们蒙上眼睛，顿时无比的安静，在队长的带领下开始盲行。盲行结束取下眼罩时，大家立马叽叽喳喳地交流自己的感受。“我相信队长一定会带着我们顺利往前走的。”“我感觉这条路好遥远。”“我觉得开始的担心都是多余的，不试过怎么会知道不行呢？幼儿也是一样，要多给幼儿体验的机会……”
幼儿在绿荫下拿着画笔，思考该给父母画些什么说些什么，才能让他们一眼就能认出是自己的画。他们无比的专注和投入，完全沉浸在自己的思绪中。放下画笔，大自然中的一切都是那么新奇：小草、树叶、小石子、泥土……各种小玩意都能吸引住幼儿的眼球。通过商讨、尝试，幼儿用自然中找到的宝贝创作了鸟巢、机器人、笑脸娃娃、海盗船等富有想象的作品。
（2）亲子合作游戏：包饺子。
游戏人员 | 游戏内容 | 活动意义 |
家长游戏 | 认领幼儿的画作：带队教师将各组幼儿的作品拿给相应组的父母，让他们根据画面内容辨认出自己幼儿的作品。 | 考验家长对自己幼儿的了解程度，增进亲子间的默契。 提升家长关心了解幼儿的意识，加深家长对自家幼儿的了解。 |
亲子合作游戏 | 包饺子：各组家长和幼儿一起分工合作包饺子：领取食材、生炉火烧水、和面擀饺皮、切菜剁肉做饺子馅、包饺子等。 分享：亲子一起分享美味的饺子，吃完后全体一同收拾场地，清理垃圾和工具。 | 考验家长的团队协作能力，家长们的紧凑分工默契合作，将会潜移默化地影响幼儿。 通过活动让家长在幼儿面前展示优秀面，获得幼儿的崇拜。亲子共同完成任务，促进浓浓的亲子情感。 全体一同收拾现场，培养了亲子承担责任、保护环境的意识。 |
看到幼儿的作品时，有的家长是一眼就确定了目标，有的家长犹豫不定，有的半天找不到索性等最后拿没有人认领的作品。揭发的答案之后，家长们看着自己幼儿的作品，深深意识到自己的幼儿是多么可爱，自己对幼儿是多么的不了解。有个幼儿画的是一家四口：小宝宝抱在妈妈的怀里，自己骑在爸爸的肩上，旁边写着“我爱幸福的一家人”。这个爸爸一眼就锁定目标，自豪的举起宝贝的作品，一路小跑来到女儿身边给幼儿一个温暖的拥抱。亲子间的弄清瞬间弥漫全场。
各组的分工过程活跃，忙碌的身影不停在活动场地穿梭。妈妈们和面、切菜、拌饺子馅；爸爸们生炉子、烧水；幼儿洗菜、拾柴火、学着包饺子，整个场面其乐融融。幼儿在这个环节了解到的不仅仅是合作，锻炼的不仅仅是他们的动手能力，培养的是他们的责任承担能力和统筹能力。而家长们感受到的不仅仅是幼儿成长的变化，能力的提升，更是自己育儿观念的转变。
3.告别幼儿园，情感升华
（1）观看视频《我的成长》，家长代表发言。
（2）表演节目《老师谢谢您》，幼儿代表发言。
（3）诗歌朗诵《永远的守巢人》，园长寄语。
幼儿和家长们看着老师精心制作的视频：从入园时的哭闹不止到学会自己吃饭、穿衣；从遇事哭闹到大胆与人交往；从任性娇宠到文明有礼等等，一张张曾经的景象带着大家重温了三年的成长历程，让家长深深感受到幼儿三年来的成长变化，感受到老师为幼儿辛勤的付出和智慧的关爱。
幼儿表演的歌曲《老师谢谢您》把现场氛围再一次推上高潮，幼儿一边唱着歌曲一边流着眼泪，那种对老师和幼儿园依依不舍感染了在场的每一位成员。
幼儿双手接过系着红丝带的毕业证书，眼里露出对小学的向往，对未来美好的憧憬。老师们用诗歌表达了对幼儿的祝福和期望，以及深深的不舍，幼儿拉着老师的手不愿意松开，整个现场变成了泪的海洋。
活动反思
在“让每一个幼儿健康快乐地成长”的理念引领下，我们创造了一个真正属于幼儿的毕业典礼。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将成为小学生的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵，感受我们身边无以替代的宝贵资源——大自然。这次的毕业典礼对幼儿来说是一次难得的回忆；对家长来说是一次难得的学习；对教师来说是一次新的挑战，是一次全新的成长。
这样一个不一样的毕业典礼不仅让幼儿获得了成长，感受到了离别时那种依依不舍，并对入小学的那种向往之情，让家长在这个看似自己不是主角的活动中获得成长，从而树立正确的育儿观念。
单 位：湖北省武汉东湖高新开发区教育发展评估院
作 者：舒 丹
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