线上交流已成为家园沟通主要途径之一。在线上交流过程中，我们发现：幼儿对气候和季节变化兴趣浓厚。如：身上的衣服越穿越少了，枯萎的花草树木突然开始发芽了，天空中多了许多飘舞的白色柳絮，看似平静的草地上蚯蚓、蜗牛、小蚂蚁、小甲虫热闹非凡……，这些关于季节、气温、动植物生长等话题，引发幼儿探究的兴趣。基于此，我们从幼儿兴趣需要出发，通过线上互动游戏形式，利用节气活动向幼儿介绍中华民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，激发幼儿的民族自豪感。

一、话说节气巧设计

首先，我们发起了“二十四节气线上活动”倡议书，开展线上教研，带领幼儿和家长积极参与，一起走进“节气的神秘世界”。

其次，我们开展了“走进传统节气”活动调查。通过了解幼儿前期经验和关注点，将各种问题归纳起来，将线上活动分为：幼儿话题、节气由来、多彩展现、民俗分享、节气保健几大板块。在具体内容安排上，我们聚焦幼儿需要，如：惊蛰节气出现雷雨多的自然现象，鼓励幼儿了解惊蛰节气“雷的秘密”。再如：谷雨节气，鼓励幼儿在线交流农作物生长变化。

二、节气故事巧介入

幼儿学习与发展是贯穿于日常生活和游戏中的。如：谷雨时节会想到“谷雨茶”，在相关故事讲述之后，让幼儿穿着民俗特色服装开展相关表演活动。班级家长有茶叶市场工作人员，邀请家长来园介绍茶叶相关常识，引导幼儿制作水果茶，让幼儿感受节气氛围。

三、节气民俗巧安排

二十四节气与大自然有着密切联系，与人们生活息息相关。通过节气活动开展，鼓励幼儿主动寻找自然现象，家长协助幼儿用多种方式呈现出来。例如：结合“谷雨”节气，鼓励幼儿种一盆植物，鼓励幼儿观察记录植物生长过程。再如：结合“立夏”节气，鼓励幼儿观察不同时间段影子的变化，发现影子的秘密。通过这一系列节气活动，培养幼儿观察能力和动手能力，让幼儿在亲身体验中获得有益经验。

四、节气变化巧组织

每一个节气的到来，幼儿通过身体能感知到季节带来的变化。例如：让家长分享不同节气幼儿保育保健方法，分享养生知识。又如：夏季引导家长以辛甘、清淡的饮食为主照顾幼儿，早睡早起，适当锻炼。再如：梅雨时节，家里感觉有些潮湿，教师有意识指导家长和幼儿将家里的枕头、被子等在阳光下爆晒。不同的节气活动，组织丰富多样的活动，让幼儿感受季节变化带来的不同体验。

春天的野菜，夏日的水果，秋天的螃蟹，冬天的腊肉，每个节气蕴含着教育的契机，教师要善于引导幼儿不断去探索、去发现、去体验，教育就在身边！

单 位：湖北省武汉市硚口区机关幼儿园  
作 者：杨文秀