一、设计意图

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术教育的关键点在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美、表现和创造美”。园所环境中的木纹丰富而多样，吸引着大家的目光。本次活动便是以木纹为主题，引导幼儿发现大自然的美，并借用生活中天然的材料进行大胆想象和创作。

二、活动目标

1.体验借用木纹想象和创作带来的乐趣。

2.了解木纹形状的丰富性和独特性。

3.能根据木纹形状大胆展开想象并加以表现。

三、活动准备

1.知识经验的准备

(1)生活中对树木和木纹有过接触和观察。

(2)幼儿已具备画水粉画的基本知识和技能。

2.物质材料的准备

(1)教师：教学课件及范例。

(2)幼儿：有花纹的木板人手一块；画笔、颜料、抹布若干。

四、活动过程

1.奇妙的木纹

(1)欣赏视频，激发兴趣。

①播放视频，引导幼儿欣赏、感知自然界的美丽。

②引出问题，激发幼儿的兴趣。

大树的树干里面是什么样的呢？想不想看一看？

(2)观察木纹，展开想象。

①出示一块木板，引导幼儿观察木纹并展开想象。

②出示多块木板，引导幼儿观察木纹并展开想象。

木板上的花纹都是一样的吗？你最喜欢哪一种？它看起来像什么呢？

2.多变的图案

(1)示范操作，强化意识。

教师示范操作，完成形象描绘。

怎样才能把我们由花纹而联想到的东西变成一幅美丽的画呢？

(2)欣赏课件，拓展思维。

3.丰富的想象

(1)自行选择，展开想象。

(2)自由创作，大胆表现。

幼儿自由想象创作，教师适时指导。

4.美丽的作品

(1)作品展示，相互欣赏。

(2)描述作品，提升经验。

五、活动延伸

1.开展木纹系列创作活动，如拓印、版画等。

2.共同收集自然界中的各种天然材料，观察并用适当的方式进行创作。

六、活动反思

本次活动主要有以下亮点：

1.寻找适合载体。大自然是奇妙的，有许多天然美丽的图案。木纹图案的随意和流畅是独特而别致的，能够吸引孩子们的目光和想象力。以此为引，我们展开想象的翅膀，用心寻找纹间的秘密，用笔绘出眼中的世界。

2.给予充分空间。从观察、想象到表达、表现，活动中给了孩子们充分的个人空间进行想象和表达。无论其间显现的表象合理与否，对于个体来说都是真实而深刻的，我们需要做的就是理解和欣赏。

3.利用恰当媒介。无论是课件制作、视频直播，还是互动展示，新媒体技术的应用都充分而有效，带给观者的刺激是强烈而直观的。活动中，幼儿的感性体验与理性思考相辅相成，各种意识与方法顺势而出。

4.提升已有经验。艺术活动的意义绝不仅仅在于放任和自由，而是在充分了解对象特征的基础上予以适度的提升和深化。在孩子们充分展开想象的同时，我在活动中渗入了一定的技能铺垫，为的便是提升他们表现和创造美的能力。

通过本次活动，我们开始一起接触、了解木纹，这可以说是一个起点，以此为纲，加以拓展，其它表现方式如拓印、版画等可一一开展。由此，我们对于大自然的探索也拉开了序幕，各种天然材料如树叶、树枝、石头等都逐渐走进孩子们的视线，被他们用来开展各种创造活动。

当然，因教学轨迹及具体环节方面的不甚完善，活动效果并不尽如人意，但其中的体验和成长过程，相信对于师幼双方来说都是弥足珍贵的。

单       位：湖北省武汉市洪山区街道口幼儿园  
作       者：辛   琴  
文章来源：《成才》2017年第1期