扎扎实实开展教研活动不仅能提升幼儿园保教工作的质量，也是促进教师专业成长的有效路径。通过依托线上教育资源，我们开展了以园为本的“云”教研实践与探索。主要做法如下：

一、带着问题观摩，云端自主学习

借助云端共享优质资源的优势，教师们带着问题观摩优质教学活动。体育活动中教师是如何鼓励幼儿勇于尝试和挑战？又如何促进幼儿自我保护能力的发展？如：《萌宝志愿者》活动中，孩子们自由选择不同难度的障碍物，面对犹豫不决的孩子，李老师说：如果不能确定能够尝试成功，可以先从简单的开始。教师机智的语言既激发了幼儿的挑战欲望，又提醒了幼儿有效的自我保护。

二、专业视角分析，引发碰撞火花

幼儿的个体差异不仅表现在基本动作发展上，同时也体现在心理素质上。在户外运动中，作为教师一方面要鼓励幼儿勇敢地尝试，另一方面要引导幼儿学会自我保护，两者之间如何平衡？教师们据此分享观点，碰撞出智慧的火花。老师们就“面对不同难度的动作,是鼓励孩子挑战难度还是引导孩子选择自己的意愿？哪种方式更有利于促进其自我保护意识的发展？”展开充分的研讨。

三、深度思考追问，积淀教育智慧

在后疫情时期，幼儿户外运动一方面强调锻炼幼儿体能以增强身体免疫力，另一方面强调提高幼儿的自我保护能力。教师在活动的开始部分、基本部分和结束部分该如何准备？如何指导？又如何评价？通过提炼集体智慧，教师们梳理了“注重环境检查，强调空间安全”、“注重个人差异，强调适度选择”、“注重体能锻炼，强调循序渐进”、“注重快乐体验，强调协调发展”等组织策略，为后续实践研究提供了理论依据。

通过有目的、有计划的开展教研活动，引导教师们去思考问题、去探索问题、去解决问题。愿每一位教师都在教研活动中获得成长的幸福。

单 位：湖北省武汉市汉阳区玫瑰幼儿园
作 者：王慧兰