一、教研背景

一场突如其来的新冠疫情，让我们每个人刻骨铭心。作为一名教育工作者，重新思考生命的意义和价值显得尤其重要。生命教育不仅仅是对自身生命本身的关注，而是包括了大自然中的一切生命，包括对自身生存能力的培养和对生命价值的提升。

幼儿阶段是人生的启蒙阶段，很多意识和习惯都是在这个阶段形成。因此，对学龄前幼儿进行生命教育势在必行，对与幼儿一生的健康成长起着重要的影响。幼儿园借助武汉教育云学前教育空中指南发布的《智慧教研新视听》，我们组织全园教师认真学习了《幼儿园生命教育的思与行》报告，王园长结合自身四十多年的工作实践，从亲身体验、环境熏陶、教师关爱、家庭养护、社会关爱等五个方面总结了幼儿园开展生命教育的必要性，让我们从中吸取了开展生命教育活动的宝贵经验。教研组的教师们在学习后有了深刻思考，由此，我们开启了云端主题教研活动《生命有光，教育有爱》。

二、教研感悟

1.因教而研，因研而乐

教研活动任务布置后，教师们积极查阅关于生命教育资料，进行了自我学习，为研讨活动作了充分的准备。一次积极热烈的“生命教育”云研讨活动开始了，智慧的火花在交流中一次次碰撞。

（1）借力疫情时机，认知生命意义

经历了此次疫情，我们每个人对生命有了更为深刻的理解。作为教师要充分把握这一教育契机，让幼儿知道要关注自身生命安全，更要帮助幼儿关注、尊重、热爱他人的生命。我们可以开展谈话活动《特殊的假期》，帮助幼儿回忆在寒假期间由于疫情给我们生活带来的许多的变化，春节家人不能团聚，寒假的时间变得好长好长，电视上出现了许许多多的全副武装的白衣战士在抢救那些全身插满管子的病人……面对这些，幼儿有好奇也有恐惧，这些事情为什么会发生？是怎么发生的？面对这些我们应该怎么做？

上述问题就是进行生命教育的最好时机。借助这一契机可开展科学活动《我身边的病毒》帮助幼儿了解身边的常见病毒；健康活动《正确洗手，预防病毒》，播放一些关于冠状病毒的小动画，用一种生动形象的方式帮助幼儿了解病毒和预防病毒的小知识。同时我们也应充分调动家长资源，鼓励家长带着幼儿一起关注新闻，查阅资料，在生活中引导幼儿，运用生动且简单易懂的语言或其它方式，让幼儿对生命有一个初步了解。

（2）依托绘本资源，体悟生命本真

通过和幼儿一起阅读生命故事，获取“真实的力量”，让他们在体验这些生命故事的同时，更近一步了解生命的意义，为什么要关注自已和他人的生命。故事虽然很简单，却蘊含着对于生命的深刻哲理。例如：绘本故事《一片叶子落下来》它从一片叶子由春天的绿，夏天的生机盎然，秋天的红橙，到最后枯萎，离开树枝，归于大地的过程。一片叶子的故事，蕴藏着生命的哲理。幼儿将自己带入到故事中，和叶子一起走过四季，感受时间的流逝，体悟生命本真。又如：绘本故事《一颗种子》则是引导幼儿了解生命成长的奥秘，体验生命历程。植物生长需要什么？它的一生是怎样的一个轮回？作为教师的我们将和幼儿一起探索大自然的奥秘，教会他们观察事物，热爱生命，享受生命之美。再如：绘本故事《奇妙的生命》可让幼儿了解生命从生到死的奇妙变化。

（3）利用节日活动，领悟生命价值

在每年清明节这个特殊的日子里，我们难免会提到“死亡”这个话题。幼儿可能会好奇，“死亡是什么？”“人为什么会死亡?”“人死了之后会怎么样?”面对幼儿提出的这些问题，作为家长或教师，不要回避幼儿的这类问题，不要担心让幼儿过早地接触死亡这个话题是否会给幼儿的心理健康带来负面影响？其实，清明节正是针对幼儿进行死亡教育的契机，让幼儿学会正确面对死亡，感受生命的宝贵，学会感恩，积极乐观的面对生活。如果条件允许，我们也可以组织幼儿到陵园祭扫先烈，向幼儿讲述革命先辈的英雄事迹，他们为了国家的利益而失去了宝贵的生命！虽然他们已离我们远去，可他们的精神长存，值得我们每个人学习！带着幼儿缅怀他们，回忆他们短暂的一生，从而让幼儿得到感悟和激励，对幼儿树立正确的人生观和价值观，有着积极作用。

（4）尊重自然规律，敬畏生命历程

幼儿对小动物充满着好奇之心。由此，我们开展《我喜欢的小动物》《保护动物》《我的动物朋友》等活动，引导幼儿认识常见的小动物，引导幼儿保护小动物，与动物和谐相处，珍惜生命，敬畏生命，善待生命。这些都是教师们在教研活动中的发言，精彩多多，思想碰撞产生了智慧的火花……

2.共研乐思，幸福成长

借助空中连线，开启云端教研，对我们来说是一种全新的尝试。高效便捷的云教研活动能促进教师之间的交流沟通，在这里教师完全不用受时间和空间限制，积极互动，相互交流。

“生命有爱，教育有光”，生命教育是一个永恒的话题，研究在路上，向着幸福的路上前行！

单 位：湖北省武汉市江岸区实验汉口幼儿园  
作 者：周   俊