通过观看幼儿活动《萌宝志愿者》，我们围绕“疫情下幼儿园教与学” 研讨话题展开了线下教研活动。

一、教研综述与反思

教师们各抒己见，大家一致认为：结合本土实际情况，幼儿与教与学应从以下几个方面努力：一是关注已有经验。进入大班后，小朋友基本动作发展有了一些进步，参与性有所增强，鼓励幼儿大胆的进行各种身体运动，敢于尝试、探索各种动作，喜欢和小伙伴玩耍。二是联系实际生活。整个活动贴近幼儿生活环境，以“志愿者”角色开展户外运动，激发幼儿爱家乡的情感，整个活动中注意了领域教育整合，鼓励在游戏中寻找跨跳方法，幼儿能够挑战不同难度的跨跳，锻炼幼儿体魄。三是注重因人施教。活动设计上能够围绕逛武汉、赏东湖、游长江、筑大坝保卫武汉等情节，循序渐进增强游戏难度。每一个环节结束后，教师都有小结。四是注意情感体验，在结束放松时，表扬幼儿成功保卫了武汉，让活动有个圆满的收尾。

反思教研活动过程，我们认识到：教研活动前要准备充分，有目的组织教师查找资料，进行教学研讨活动，让每一位教师都能参与其中，享受研讨的过程，教师们得到了锻炼。在教研活动过程中，大家积极讨论，懂得了如何分析幼儿情况、如何让活动回归生活,回归幼儿兴趣，如何利用情境创造使幼儿充分与各类环境资源进行有效互动。教师边学边议，边思考边实践，使教师对幼儿活动组织与实施有了进一步的认识，教师们在浓浓的研讨氛围中，不断探索，以新的姿态向前迈进。

二、教研评析与思考

该案例教研活动选题具有时代特点和社会代表性，主要亮点体现在：

第一，体现“幼儿为本”教育理念。活动中幼儿参与度高，教师营造了富有武汉特色的情景，融入今年武汉抗洪救灾的事件，激发幼儿的游戏兴趣和对保卫武汉的热情，游戏面向全体幼儿，设置不同的难度，让每名幼儿都能体验成功的快乐。

第二，彰显男性教师自身优势。男教师彰显坚毅和果敢的品质，在互动设计中更加的开放、灵活，男教师动作规范，能在活动中不断提醒幼儿调整动作，掌握要领，使幼儿动作更加规范，让幼儿达到运动量。为进一步增强教师观察与指导的有效性，建议教师将幼儿的动作发展、心率情况等都记录下来，活动结束后，通过整理数据，科学的分析幼儿动作水平发展状况，并有针对性的运用有效策略促进幼儿的提高。

第三，抓住健康领域的核心价值。本次教研活动时刻以幼儿为主题，形成了积极、平等、轻松的教研氛围。此次教研活动不仅展示了教师们的思维碰撞、共享的整个过程，更是向大家传递了要以研究幼儿、理解幼儿为研究起点和归宿的教育理念。在教研过程中，为教师提供了线上集体观看，线下分组研讨，分析诊断、共同改进、观念重塑的研讨平台，推动了研究朝着解决教学真问题、改进教师教学行为，提高实践智慧的方向努力。

单 位：湖北省武汉市江夏区直属机关幼儿园
作 者：陈薇薇
单 位：湖北省武汉市第二师范学院
点 评：陈 纳